四年级英语下册 Unit 4 Where is my car Part A第二课时说课稿2 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第二课时说课稿2人教PEP

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教学内容

人教PEP版四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第二课时，主要内容包括：复习询问地点的句型Whereis…？及回答It’son/under/in…等；学习本课新单词：bedroom,office,kitchen,garden,bathroom；以及练习用新句型询问和回答物品的位置。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问和描述物品位置的句型，学生能够提高口语交流能力，理解不同文化背景下家庭布局的多样性，并在实际生活中运用所学知识进行简单的交流。同时，通过合作学习，学生能够增强团队合作意识，提升解决问题的能力。

学情分析

四年级学生在英语学习上已经具备一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于学生个体差异，他们的英语学习水平参差不齐。部分学生能够熟练掌握基础词汇和句型，但在实际运用中存在胆怯、发音不准确等问题；而另一部分学生则可能对英语学习缺乏兴趣，词汇量有限，句型运用不够熟练。

在知识层面，学生对询问地点的句型已有初步了解，但具体到本节课的情景交际，可能对bedroom,office,kitchen,garden,bathroom等新词汇的掌握程度不一。在能力方面，学生的听、说、读、写能力需要进一步提升，尤其是口语表达能力。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、认真完成作业等。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响他们对新知识的吸收。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，帮助学生养成良好的学习习惯，从而促进他们在英语学习上的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭生活的情境，让学生在真实语境中运用新学的句型和词汇。

2.任务型教学法：设计一系列任务，如“找物品”游戏，让学生在完成任务的过程中练习新知。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在互动中学习，提高口语交流能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解新词汇和句型。

2.实物教具：使用家庭场景的教具，如小屋模型，让学生更直观地感受课堂内容。

3.互动软件：运用英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于家庭生活的英语动画片，引起学生兴趣，并复习之前学过的询问地点的句型。

（2）教师提问：“What’sinthevideo?Canyoutellmewherethecatis?”引导学生观察视频中的家庭场景，并尝试用英语回答。

（3）教师总结：Today,wearegoingtolearnabouttheplacesinahouse.(板书：Unit4Whereismycar)

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示家庭场景图片，引导学生说出每个房间的名称。

（2）教师板书新单词：bedroom,office,kitchen,garden,bathroom，并解释其含义。

（3）教师示范新句型：“Whereismycar?It’sinthegarage.”，让学生跟读并模仿。

（4）学生分组练习，用新句型询问和回答物品的位置。

（5）教师播放含有新词汇和句型的对话录音，学生跟读并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

（1）游戏环节：“Findtheitem”学生根据教师的指令，在教室里寻找指定的物品，并用新句型回答位置。

（2）小组合作：每组学生根据教师提供的家庭场景图片，用新学的句型描述物品的位置。

（3）教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师提问：“Whatdidwelearntodayinclass?”引导学生回顾本节课所学内容。

（2）教师总结：Today,welearnedthenewwordsandphrasesabouttheplacesinahouse.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsaboutthelocationsofitems.(板书：Reviewwhatwe’velearned)

5.作业布置（5分钟）

（1）完成课后练习题，巩