9 “空气是什么样的”说课稿-2023-2024学年科学一年级下册苏教版.docx

9“空气是什么样的”说课稿-2023-2024学年科学一年级下册苏教版

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9“空气是什么样的”说课稿-2023-2024学年科学一年级下册苏教版

本课选自苏教版一年级下册科学教材，主要引导学生认识空气，了解空气的组成和特性。课程内容贴近学生生活实际，有助于培养学生观察、思考和实验能力。教学过程中，通过图片、实验等多种形式，让学生直观感受空气的存在和特性，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和创新思维。通过观察空气现象，学生能够学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，提升科学探究的基本技能。同时，引导学生认识到空气对生活的重要性，培养节约资源和保护环境的意识。此外，鼓励学生发挥想象力，提出改进空气质量的建议，激发创新思维。

学情分析

一年级下册的学生正处于认知发展的初级阶段，他们对周围的世界充满好奇，但知识储备和生活经验相对有限。在科学探究方面，他们具备了一定的观察和提问能力，但实验操作和数据分析能力尚需培养。以下是对一年级下册学生的具体分析：

1.知识层面：学生对空气这一概念有一定的认识，但对其组成、特性以及与人类生活的关系了解不足。他们可能知道空气存在，但无法准确描述其特性。

2.能力层面：学生的动手操作能力较弱，实验技能需要逐步培养。在观察、提问、记