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学而优教有方
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第四章程序设计
第五节程序中的判断-条件语句
【教学分析】
“程序中的判断”是苏科版初中信息技术（8年级）中第4章“程序设计”中的第5节内容，本章节内容将激发学生对程序设计的学习欲望。本节课主要介绍条件语句的用法，让学生能够用条件语句来编写算法语句。
【教学目标】
一、知识与技能
1.理解条件语句的格式；
2.学会在VB中编写条件结构程序。
二、过程与方法
1.通过“猜币程序”来激发学生学习程序的兴趣；
2.通过编写调试程序，提高学生操作能力。
三、情感态度与价值观
通过“猜币程序”引入条件语句，让学生感到条件语句并不神秘；在编写实例程序的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。感悟条件语句是实现程序逻辑判断的核心。
【教学重点】
条件语句的基本用法
【教学难点】
算法程序的编写
【教学过程】
教学环节
教师与学生活动
设计意图
一、情境引入
情境导入：
在足球比赛之前选择场地是由裁判员投掷硬币决定的。我们一起用程序来模拟这个过程。打开“猜币”的计算程序，输入0或1，掷币试一试。
激发学生学习兴趣
二、自己动手实现“猜币”程序
这个程序是如何实现的，我们自己动手来做一个这样的程序
1.分析问题
“猜币”程序的流程图
2.设计算法
条件语句的格式
If条件Then
程序段A
Else
程序段B
EndIf
3.设计界面
启动VB。
我们来分析“猜币”程序有几个对象，用了哪些控件。
任务一：学生按下表完成界面控件的设置。
对象属性
学生学习制作。
4.编写代码、保存、运行
任务二：程序代码的编写。（小组合作完成）
参考程序代码：
学生演示。并保存。
让学生亲自体验编程的过程。
三、实例应用
例：编写一个程序，求实数x的绝对值.（学生小组合作完成）
算法分析：首先，我们来设计求实数x的绝对值的算法，因为实数x的绝对值为
|x|=
任务一：写出该程序的流程图
（参考）
任务二：写出该程序的代码
（参考）
用实例检测学生本节知识掌握情况，加深学生对本节知识的理解程度。培养学生举一反三能力，真正实现学以致用。
四、作品展示与交流
1.作品展示：请做好的同学展示作品并运行程序
2.进一步完善程序
3.总结交流：
本节课学习条件语句的用法，能够用条件语句来编写算法语句。
总结回顾本节课知识点。
课后
思考
如果条件语句里的条件是多个，我们将如何编写程序？
引出下节知识点“逻辑运算”
【教学反思】
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