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破茧成蝶：高中物理学习心理障碍剖析与消解之道

一、引言

1.1研究背景与意义

高中阶段作为学生成长与发展的关键时期，对学生的未来走向有着深远影响。物理学科作为高中教育体系中的重要组成部分，不仅承担着传授科学知识的重任，还肩负着培养学生科学思维、逻辑推理和实践能力的使命。然而，在实际的高中物理学习过程中，众多学生面临着重重困难，进而产生了各种心理障碍。这些心理障碍严重阻碍了学生在物理学习上的进步，降低了他们的学习效率和学习质量，甚至对学生的身心健康和全面发展造成了负面影响。

从学生个体角度来看，高中物理课程具有知识点繁多、理论抽象、逻辑性强等特点，这使得学生在学习过程中需要具备较强的思维能力和