新学期全体教师大会上，校长讲话：电影《哪吒2》给中国教育上了一课！.docx

亲爱的老师们：

大家新年好！

春节档热映的《哪吒2》为我们呈现了一部优秀的国产动画电影。影片不仅在艺术表现上突破了新的高度,更重要的是通过精彩的剧情设置和人物刻画,为我们的教育教学工作提供了深刻的启示。作为一名教育工作者,我结合多年的教学管理经验,谈谈这部影片给我带来的几点教育教学思考。

相信还是质疑？好的教学应建立互信。影片中,太乙真人即便知道哪吒闯下大祸,依然选择相信他、理解他。而申公豹对敖丙的不信任,最终导致师徒关系破裂。这两个鲜明的对比,引发我对师生互信关系的深入思考。

在日常教学中,我们常常遇到这样的困惑：当学生考试成绩不理想时,是选择相信他们能够进步,还是对他们失去信心？当班级纪律出现问题时,是选择相信他们能够改正,还是对他们采取严厉的惩罚措施？事实上,建立互信是教育的基石,也是良好师生关系的根本。

教师要学会以理服人而非以权压人。太乙真人在教导哪吒时,总是循循善诱,讲道理而不是强迫命令。这种教育方式值得我们借鉴。当学生犯错时,与其简单地训斥或处罚,不如坐下来认真倾听他们的想法,了解问题的根源,帮助他们找到解决的方法。

教师要善于发现学生的闪光点。就像太乙真人看到了哪吒身上的正义感和勇气一样,我们也要善于发现每个学生的优点和潜力。有些学生可能数学成绩不够理想,但在艺术方面很有天赋；有些学生可能语文基础薄弱,但在思维创新上很有特点。教师的眼睛要多往这些地方看,用欣赏的目光培养学生的自信心。

要建立科学的评价体系。互信不是盲目的,而是建立在客观公正的评价基础上。我们要改变唯分数论的评价方式,建立多元化的评价体系,既要关注学生的学习成绩,也要重视他们的品德修养、兴趣特长、实践能力等方面的发展。

控制还是引导？好的教学应懂得放手。影片中,东海龙王对敖丙的过度保护与控制,反而阻碍了孩子的成长。这让我想到了我们的教学实践中,是不是也存在类似的问题？

很多教师习惯于包办代替,把自己的想法强加给学生。比如讲作文时,要求学生按照固定的模板写作；做实验时,不给学生试错的机会；组织活动时,事无巨细都要管。这种过度控制的教学方式,看似是为了学生好,实则限制了学生的创造力和主动性。

教学工作应当遵循项目引领、主动参与、合作探究、创新实践的原则。就像哪吒在战斗中逐渐掌握法术一样,学习也是一个需要亲身实践、不断尝试的过程。教师要善于创设情境,让学生在实践中学会思考,在探索中获得知识。

同时,我们要重视培养学生的学习主动性。太乙真人教导哪吒时,常常是点到为止,给他思考和实践的空间。这种教学智慧值得我们借鉴。比如在课堂教学中,可以设置一些开放性的问题,鼓励学生自主探索；在作业布置上,可以给学生更多选择的空间,让他们根据自己的兴趣和能力选择不同难度的任务。

惩罚还是帮助？好的教学应对症施教。影片中,面对哪吒的过错,太乙真人没有一味地惩罚,而是帮助他认识错误、改正错误。这种教育方式给我们很大的启示。

在教学实践中,我们常常把注意力过多地放在了惩罚上,而忽视了帮助的重要性。当学生作业没完成时,我们习惯批评；当学生考试不及格时,我们习惯处罚；当学生违反纪律时,我们习惯责骂。这种简单的处理方式,往往无法从根本上解决问题。

教育的本质是帮助学生成长。面对学生的问题,我们首先要分析原因。有的学生是因为学习方法不当,有的是因为基础知识不扎实,有的是因为学习习惯不好,还有的可能是因为家庭或心理方面的困扰。只有找准病因,才能开对药方。

要建立个性化的帮扶机制。每个学生的情况都是不同的,不能用一把尺子衡量所有人。比如对基础薄弱的学生,可以通过同伴互助的方式帮助他们补习；对学习习惯不好的学生,可以通过制定详细的学习计划来督促他们；对有特殊困难的学生,则需要给予更多的关爱和理解。

要重视心理疏导。很多学生的问题表面上看是学习成绩差、纪律差,实际上可能是因为心理压力大、自信心不足等原因造成的。这就需要我们建立有效的心理辅导机制,帮助学生树立信心,培养积极向上的心态。

前面我们已经从师生互信、教学引导、因材施教三个方面探讨了《哪吒2》给我们带来的教育启示。接下来,我想从课程建设、教师发展、学校管理三个维度,进一步深化对这部影片的教育思考。

课程是死的还是活的？好的教育应与时俱进。影片中,太乙真人教授哪吒法术的过程给了我们很大启发。他不是简单地让哪吒背诵口诀、模仿动作,而是根据实战需要,因地制宜地调整教学内容和方法。这让我深刻思考：我们的课程建设是否也应该这样与时俱进？

当前,我们学校的课程体系还存在一些问题：有的学科过分强调知识传授,忽视能力培养；有的课程内容陈旧,与时代发展脱节；有的教学方式呆板,难以激发学生兴趣。这些问题都需要我们在课程改革中认真面对和解决。

要推进课程内容的更新迭代。就像影片中太乙真人根据实战经验不断调整教学内容一样,我们的课程也要与时俱进。比如在语文学