Unit 6 At one with nature Longji Rice Terrace 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit6AtonewithnatureLongjiRiceTerrace说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语必修第一册Unit6Atonewithnature中的“LongjiRiceTerrace”部分。本节课将重点学习关于龙脊梯田的介绍，包括其地理位置、历史背景、自然景观以及当地文化特色。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的自然景观和地理知识与学生已学的地理课程有紧密联系。同时，通过学习龙脊梯田的英文介绍，学生能够巩固和拓展之前学过的词汇、语法结构，提高阅读理解和表达能力。此外，本节课还将引导学生关注自然环境保护和可持续发展，与学生在道德与法治课程中学到的相关知识相衔接。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析和整合文本内容的能力，以及在口语交流中准确表达关于自然景观和文化的观点。

2.文化意识：增强学生对我国自然景观和民族文化的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，鼓励对龙脊梯田的保护与可持续发展提出自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过探究活动提高解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象为高一学生，他们已具备一定的英语基础知识，掌握了基本的语法结构和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在知识方面，学生已经学习过一些关于自然和文化的英语表达，但可能对龙脊梯田的具体信息和文化内涵了解不多。

在能力方面，学生的阅读理解能力、信息获取能力和表达能力处于发展阶段，需要通过本节课的学习进一步提升。在素质方面，学生对自然景观和文化有一定的兴趣，但可能缺乏深入探究的习惯。

行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。此外，学生的注意力集中时间有限，需要在教学过程中设计有趣的活动以维持他们的兴趣。

对课程学习的影响方面，学生对新知识的接受能力较强，但可能对英语学习的实际运用感到困难。因此，本节课需要关注如何将理论知识与实际情境相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版英语必修第一册，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与龙脊梯田相关的图片、视频和英文介绍资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组龙脊梯田的壮丽图片，询问学生是否知道这个地方，引导学生分享他们对这个景观的初步印象。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的自然景观相关词汇和表达，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍龙脊梯田的地理位置、历史背景、自然景观和文化特色。

-举例说明：通过展示龙脊梯田的图片和视频，让学生更直观地理解其独特之处。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所提供的资料讨论龙脊梯田的可持续发展策略，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一段关于龙脊梯田的英文介绍，练习使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调龙脊梯田的重要性和保护措施。

-回答学生提出的问题，确保他们对课程内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于龙脊梯田的英文短文，要求结合课堂所学，表达自己对自然景观保护的看法。

-鼓励学生查找更多关于中国其他著名自然景观的资料，为下节课的分享做准备。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.龙脊梯田的历史文化背景资料，包括当地民族的习俗、节日以及与梯田相关的传说故事。

2.中国其他著名梯田景观的介绍，如云南梯田、贵州梯田等，以及它们各自的特点和所蕴含的文化价值。

3.自然景观保护的相关法律法规和成功案例，例如《中华人民共和国自然保护区条例》和黄山、张家界等地的保护措施。

4.可持续发展的概念和实践案例，如生态旅游的发展模式、绿色农业技术的应用等。

5.英语学习资源，包括自然景观相关的词汇表、句型练习和阅读材料。

二、拓展建议

1.鼓励学生课后收集和阅读关于龙脊梯田的历史文献和民间故事，以加深对当地文化的理解。

2.建议学生通过观看纪录片或参加实地考察，了解中国其他梯田景观的自然特点和人文价值。

3.引导学生关注自然景观保护的重要性，通过研究相关法