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- 2025-02-27 发布于北京
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5.1人类面临的主要环境问题说课稿2024-2025学年高一地理人教版(2019)必修第二册
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教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为高一地理人教版(2019)必修第二册的“5.1人类面临的主要环境问题”。主要内容包括全球气候变化、生物多样性锐减、土地荒漠化、海洋污染等环境问题的形成原因、现状及应对措施。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与高一学生已掌握的自然地理知识、人文地理知识相联系,通过对比分析,帮助学生认识到环境问题的重要性,激发学生关注环境、保护环境的意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养,包括:
1.环境意识:通过学习环境问题的现状和影响,使学生认识到环境与人类生活的密切关系,培养保护环境的责任感。
2.区域认知:引导学生从全球和区域两个层面分析环境问题,提升对环境问题的空间理解和分析能力。
3.人地协调观:通过探讨环境问题的成因和解决措施,培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的人地协调观念。
4.科学探究:通过案例分析和实践活动,培养学生的探究能力,提高解决实际问题的科学素养。
教学难点与重点
1.教学重点
①全球气候变化对人类活动的影响:重点讲解气候变化的原因、主要表现以及对社会经济和生态系统的影响。
②生物多样性锐减的原因及保护措施:分析生物多样性减少的主要原因,如栖息地破坏、过度捕猎等,并探讨相应的保护策略。
③土地荒漠化的成因与治理:阐述土地荒漠化的自然和人为原因,以及防治荒漠化的技术和政策。
2.教学难点
①环境问题的空间分布规律:帮助学生理解不同环境问题在不同地理区域的表现形式和分布特点。
②环境问题的综合性:引导学生认识到环境问题往往涉及多个学科领域,需要综合分析。
③环境问题的动态变化:使学生理解环境问题的发展趋势和变化规律,以及应对策略的调整。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合案例,系统讲解全球气候变化、生物多样性锐减、土地荒漠化等环境问题的知识。
2.讨论法:组织学生就环境问题的成因、影响及应对措施进行小组讨论,提高学生的分析能力和表达技巧。
3.案例分析法:选取实际环境问题案例,引导学生分析问题、解决问题,增强实践能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示环境问题的图片、数据,增强直观感受。
2.网络资源:结合网络资源,拓展学生视野,引入最新的环境问题研究成果。
3.实践操作:通过模拟实验或实地考察,让学生亲身体验环境保护的实践活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-播放一段关于环境问题的视频,如全球气候变化对极地野生动物的影响,引发学生对环境问题的关注。
-提问:视频中展示了哪些环境问题?这些问题对我们的生活有什么影响?
-引导学生思考环境问题的普遍性和严重性,引出本节课的主题“5.1人类面临的主要环境问题”。
2.讲授新知(20分钟)
-全球气候变化:介绍气候变化的原因、主要表现和影响,如海平面上升、极端天气事件等。
-生物多样性锐减:讲解生物多样性减少的原因,包括栖息地破坏、过度捕猎等,以及保护生物多样性的重要性。
-土地荒漠化:分析土地荒漠化的成因,如过度放牧、水土流失等,以及防治荒漠化的措施。
-海洋污染:探讨海洋污染的来源、危害及防治方法,如塑料污染、油污泄漏等。
-结合实际案例,分析环境问题的解决策略和成功经验。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,针对某一环境问题,讨论其成因、影响和可能的解决方案。
-课堂展示:每组选派代表进行简要展示,其他学生进行补充和提问。
-教师点评:针对学生的讨论结果,进行总结和点评,强调重点和难点。
4.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课的主要教学内容,强调环境问题的严峻性和保护环境的重要性。
-引导学生思考如何在自己的生活中践行环保理念。
5.作业布置(5分钟)
-完成课后练习题,巩固所学知识。
-调查并记录自己所在社区的环境问题,思考可能的解决方案,下节课分享。
-预习下一节课内容,为深入学习环境问题做好准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
-学生能够了解并掌握全球气候变化、生物多样性锐减、土地荒漠化、海洋污染等环境问题的基本概念和成因。
-学生能够描述环境问题的主要表现和影响,如气候变化导致的极端天气、生物多样性的减少对生态系统的影响等。
-学生能够区分不同环境问题的特点和分布规律。
2.思维能力:
-学生能够运用地理知识和空间思维分析环境问题的成因、发展和分布。
-学生能够进行批判性思考,对环境问题的解决方案提出自己的见解和建议。
-学生能够将所学知识应用于实际案例分析,提高问题解
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