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中班社会活动教案《我害怕》

中班社会活动教案《我害怕》1

活动意图：

幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可以达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的`爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性较差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢的尝试探索，体验成功的快乐。

活动目标：

通过活动让孩子培养对自己的满意态度，学会积极勇敢地面对困难，在克服困难中逐渐成长。

活动准备：

纸张、彩笔、电视机。

活动过程：

一、图像导入

看一段录象，想想他们在讨论一个什么问题。

录象大致内容：

甲：我不害怕难题，只要努力动脑筋，就能解决。

乙：我不害怕小白兔，因为小白兔不会咬人。

丙：我不害怕鬼，爸爸说世界上根本没有鬼。

丁：我不害怕打针，老师说勇敢的孩子是最了不起的孩子。

戊：我不害怕打雷，看到闪电赶快捂起耳朵。

……

揭示课题：我不害怕……

二、交流体会

1、谈一谈。

现在，请大家也参加他们的讨论，你想说什么呢？围成小组，说说自己不害怕什么，为什么不害怕它？

2、画一画。

幼儿根据自己的想象，把不害怕的东西画出来。

3、以“我不害怕……”为题，画一幅画。

每位同学展示自己的画，并告诉大家你画的是什么意思。

三、总结提高。

教育幼儿要有自信，当一个勇敢的好孩子。中班社会活动教案《我害怕》2

设计意图：

本活动选自《幼儿园课程指导》第二版中班下册主题《我是勇敢小宝贝》。“害怕”，是一种心理情绪，不同年龄的每个人都有各自不同的害怕，每个成长过程中的孩子都对“害怕”有着直接而又深刻的情绪体验。因此，这个话题能引发孩子的共鸣，值得展开深入的探讨。然而研读教材中的原设计，仅仅“鼓励孩子大胆地说出心中的害怕”显然对大班的孩子来说意义并不大，孩子缺乏的不是说出害怕的勇气，而是缺乏正视害怕，克服害怕情绪的自我调控方法。

本次活动设计，通过“分享害怕”（绘本中小兔的害怕、我的害怕、老师的害怕）让孩子了解害怕是一种每个人都有的自然情绪，引导幼儿敢于正视自己的害怕心理；通过为小兔“增加勇气”，主动寻找适合的方法来克服害怕的心理，并在“勇气加油站”里帮助孩子获得调控害怕情绪的丰富的方法与策略。

活动目标：

1、能大胆说出自己心中害怕的事情，知道害怕是每个人都有的情绪。

2、能够积极尝试寻找解决害怕的`方法。

活动准备：

1、绘本《我不会害怕》PPT、解决害怕的方法的图卡（已画的：作为范例；未画的：幼儿现场进行制作）、“勇气加油站”字卡、勾线笔

2、充气小兔、打气筒

活动流程：

1、绘本导入——小兔的害怕

2、交流倾诉——我们的害怕

3、寻找方法——让害怕少一点

活动过程：

（一）绘本导入——小兔的害怕

1、今天，我为大家请来了一位朋友，是谁啊？看看，小兔怎么啦？

2、原来，小兔遇到了一些让它感到害怕的事情。（观察绘本画面，了解小兔的害怕——怕蜘蛛、怕黑、怕气势汹汹的人）

（二）交流倾诉——我们的害怕

1、你们害怕过吗？你有什么害怕的事呢？

2、你们害怕的时候会怎么样？

3、小结：你会害怕，他会害怕，我也会害怕，我们每个人都会有害怕的时候，而且害怕时会有各种各样的表现。害怕就像高兴、生气、难过一样，都是很正常的。

（三）寻找方法——让害怕少一点

1、有没有什么办法让害怕变得少一点？（幼儿讨论）

2、个别幼儿交流，教师用一画好的图卡进行隐性示范。

3、幼儿用简笔画的形式在图卡上画出让害怕变少的办法。

4、交流：你有什么好办法？把它贴到我们的“勇气加油站”里。（进行简单的归类，如“发光发亮的”、“需要陪伴的”、“找寻快乐的”）

5、为“垂头丧气”的小兔增加“勇气”。中班社会活动教案《我害怕》3

活动目标

1.理解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏；

2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等；

3.借助绘本内容引发大家勇于表达。

重点难点

1.解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏；

2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等；

活动准备绘本图片

活动过程

一、出示图片，引入出题。

（一）引导语：呀！这是谁？她这是怎么了？

幼儿A：这是小朋友

幼儿B：她不