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《最后一次讲演》教案

本单元是“活动·探究”单元，主要是学习演讲，通过学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个目标任务来理解演讲的特点，达到学会演讲的目的。本单元强调学生的“自主”学习，三个目标任务由读到写再到实践运用，由相对单纯渐趋复杂，各环节之间既有区分又有联系。“学习演讲词”活动，选取了四篇演讲词，各具特点。《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。《应有格物致知精神》条分缕析，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格。《我一生中的重要抉择》的显著特点是针对性强，坦诚率真，用语亲切自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》站位高，格局大，气象宏伟，用语庄重、典雅。这四篇文章思想内涵深刻丰富，学生在学习中不仅能感受到演讲词的不同特点，也能获得一些有益的启示。“撰写演讲稿”活动在学习演讲词的基础上进行，用“写”和之前的“读”相互配合，呈现由读到写、读写结合的学习过程。在教学中，以讲解演讲词写作技巧、提供可参考的话题为主，帮助学生完成写作。“举办演讲比赛”活动，将学习演讲落实到口语表达实践上，对阅读所得、写作所成进行综合运用。

本单元教学，以学生自主学习为主，突出学生的主体性。自主阅读演讲词，要求学生学会筛选信息、把握观点，理清论述思路，感受不同的语言风格。撰写演讲稿，要求学生能够联系现实生活，选择一个有意义的话题，发表自己的观点和看法。进行演讲比赛时，要注意从仪态、语气、语调、手势、表情、动作等方面给予学生指导。本单元以学习演讲为主，可组织学生观看优秀演讲者的演讲视频，感受他们的演讲词的丰富内涵和演讲时的独特魅力，并进行模仿演讲，提高演讲能力。

分类

内容

课时

教学要点

任务一学习演讲词

13.最后一次讲演

2

学习运用情感色彩分明的词语，背诵富含哲理和富有文采的语句。

自主阅读，理解演讲者的观点，感受演讲词的不同风格，把握演讲词的主要特点。在内涵丰富深刻的演讲词中获得有益的人生启示。

了解写作演讲稿的常见技法，学会撰写演讲稿，能针对话题清楚表达自己的观点，并运用一定的语言表达技巧，使其更具吸引力。

通过多种方式学习演讲技巧，进行演讲实践，在“演讲—聆听—评议”的活动中，提高在公开场合的表达能力。

14.应有格物致知精神

2

15.我一生中的重要抉择

1

16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年

1

任务二

撰写演讲稿

2

任务三

举办演讲比赛

2

任务一学习演讲词

13最后一次讲演

1.了解文章的内容，把握演讲者的观点。

2.注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。

3.模拟演讲，揣摩演讲者的语言，理解即兴演讲的特点。

2课时

布置学生完成《大课堂》第13课预习卡

第1课时

1.了解文章的内容，把握演讲者的观点。

2.注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。

3.学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。

一、导入新课

同学们，我们在七年级学习了臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，请回顾一下，闻一多先生是一个怎样的人？他给你留下了怎样的印象？

预设闻一多先生是一个言行一致的爱国主义诗人、民主战士。为了做学问，他几乎不下楼，只为替中华民族寻找一剂药方；他在李公朴被害之后大骂特务，不顾生命危险，号召人们争取自由民主，进行革命。

臧克家的这篇文章让我们初步认识了闻一多先生，文中有一段话给我们留下了深刻印象，它就是：

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

（生齐读）

闻一多先生在李公朴的追悼会上，不畏强暴、正气凛然地做了一次即兴讲演，他慷慨激昂的演讲，视死如归的气概，激起当时无数人的爱国热情。《最后一次讲演》就是这次讲演的记录稿。今天，我们一起来学习这篇演讲词，看看闻一多先生是在什么情形下，对哪些人具体讲了些什么话。

（板书文题）

【设计意图】

从回顾学过的有关闻一多先生的课文入手，轻松导入新课，激发学生学习新课的兴趣，为理解文章内容奠定了基础。

二、自主阅读，把握内容

学生活动一：说一说

1.自主阅读

（1）速读课文，用波浪线勾画出讲演词中的重要句子（尤其是表达观点的语句）。

（2）根据课本的旁批梳理文章主要内容。

（3）联系上下文，分析这次讲演是讲给谁听的。

（生速读后交流明确）

预设（1）重要句子：

①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？

②无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！

③告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，