一年级语文下册6爱护纪念教学反思素材北师大版.docVIP

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《纪念》教学反思

《纪念》一文借动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告知我们：最宝贵的纪念不是刻上什么字，而应像小刺猬那样在亭子四周种上花草，爱惜亭子，美化亭子。其目的是让学生通过阅读树立爱惜公物、爱惜建筑的意识。本次的课堂教学有几点我认为胜利的地方：

上课伊始，我通过谈话和让学生视察课文插图调动学生学习的主动性，激发学生的学习热忱，不知不觉中已进入课文的学习，初步感知课文；同时学生借助插图相识了部分生字，为熟读课文和理解课文打下了基础；

识字是一、二年级的教学重点，因此在上本课时，我力求实行多种形式进行识字教学，整堂课中有听读识字、情境识字、嬉戏识字。同时还注意识字的层次性，采纳分层识字，一部分在板画和课题中分散识字，一部分进行集中识字。在识字嬉戏中，充分利用精致的板书，鲜花识字卡，激发学生的识字爱好；

好的板书能反映课文的内容和教学的环节，因此这堂课我设计精致的板书（与课文内容紧密结合的简笔画），努力营造识字氛围；

不足之处：新课程下的课堂要求能够体现出学生学习的主动性，这点在这堂课中还没能得到充分的体现，假如在小老师带读生字之前有一个小组合作识字的环节，学生自主学习的主动性能够得到更大程度的发挥。