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人教版二年级劳动教育下册教学工作计划

—、指导思想

以《基础教育课程改革纲》为指导，坚持实践育人的核心理念，通过

劳动教育培养学生的动手能力、创新意识及责任感。结合学生年龄特点，开

展以手工制作为载体的劳动实践活动，引导学生树立〃劳动创造美〃的价值观

念，促进学生德智体美劳全面发展。

二、学情分析

本年级学生年龄为7-8岁，经过一年级劳动课的学习，已具备基本的手

工操作能力，能使用剪刀、胶水等工具完成简单作品。但部分学生存在耐心

不足、协作意识较弱的问题。同时，二年级学生好奇心强，对创意类活动兴

趣浓厚，教学中需注重趣味性与实践性相结合，通过任务驱动激发其探究欲

望。

三、教学目标

1、观念目标：

理解劳动的价值，形成〃劳动光荣的朴素观念，珍惜劳动成果。培养遵

守纪律、认真负责的劳动态度，增强环境保护意识。

2、技能目标：

掌握折纸、裁剪、拼接等手工技能，熟练使用剪刀、胶棒、彩笔等工具。

能独立完成5-6项创意手工作品（如小兔礼盒、三角杂物架等）。

3、品德目标：

在小组合作中学会分享与互助，提升沟通能力。通过参与家务劳动、班

级值日实践，增强责任感。

四、教学重点与措施

重点：手工技能的系统训练（裁剪、折叠、粘贴等）。劳动习惯的养成

与品德渗透。

措施：

1、分层教学：针对动手能力差异，设计基础任务（如折纸）与拓展任

务（如组合装饰），确保每个学生获得成就感。

2、项目式学习：以〃创意工坊〃为主题，串联学期作品，例如环保小剧

场系列（利用废旧材料制作玩偶、道具）。

3、家校协同：布置亲子劳动任务（如整理书桌、种植绿植），通过《劳

动记录卡》反馈实施情况。

4、多元评价：采用过程积分制，从作品完成度、团队协作、创新性

三方面评分，每月评选〃劳动小达人〃。

五、安全保障与创新培养

1、工具使用规范：课前强调安全操作（如剪刀传递方式、胶枪温度警

示），配备儿童安全剪刀。

2、鼓励创新设计：在固定主题下预留自由创作空间，例如老鼠拉琴〃

允许学生自主设计琴身图案。

3、延伸活动：结合科技节开展劳动+科学竞赛（如纸桥承重挑战〃）,

拓宽劳动教育边界。

六、预期成果

1、学生能独立完成8-10件手工作品，形成个人《创意劳动档案册》。

2、90%以上学生养成主动整理工具、清洁桌面的劳动习惯。

3、通过家校互动，推动家庭劳动教育常态化，学生家务参与率提升至

70%o

人教版一年级劳动教育下册教学工作计划

—、指导思想

以《义务教育劳动课程标准》为指导，结合低年级学生身心发展特点，

通过实践性、趣味性兼具的劳动教育活动，帮助学生树立〃劳动最光荣的价

值观念，掌握基本生活技能，培养动手能力、责任感和创新意识，为形成良

好劳动习惯奠定基础。

二、学情分析

—年级学生年龄为6-7岁，具有以下特点：动手兴趣浓厚：对新鲜事物

充满好奇，喜欢参与手工类活动，但精细动作能力尚在发展中。专注力有限：

课堂注意力集中时间较短，需通过多样化活动设计保持学习兴趣。劳动认知

基础薄弱：多数学生为独生子女，家庭劳动体验较少，需从基础技能逐步引

导。

三、教学目标

1、情感态度目标懂得劳动创造价值，尊重劳动者，珍惜劳动成果。初

步形成主动参与家务劳动、班级值日的意识。

2、知识技能目标学会整理书包、桌椅，掌握扫地、擦桌等基础清洁技

能。能用简单工具完成折纸、黏土造型等手工制作。了解常见植物生长条件，

参与种植绿豆、蒜苗等实践。

3、习惯培养目标养成〃自己的事情自己做〃的独立性。培养做事认真、有

条理的良好品质。

四、教学实施策略

1、游戏化教学设计通过〃劳动闯关赛〃〃技能大比拼等游戏激发参与热

情，如用计时赛形式练习整理书包。

2、家校协同共育设计家庭劳动打卡表，内容涵盖摆碗筷、浇花等任务，

每周由家长反馈完成情况。开展〃亲子劳动日〃，邀请家长进课堂示范家常菜

制作、简易缝纫技巧。

3、分层指导与激励对动手能力较