辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语 Module 2 No Drugs Period 2 Reading and Vocabulary说课稿 外研版必修2.docxVIP

辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module2NoDrugsPeriod2ReadingandVocabulary说课稿外研版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版必修2Module2NoDrugsPeriod2的阅读与词汇学习。包括阅读理解、词汇积累和语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料以毒品危害为主题，与学生日常生活息息相关，有助于激发学生的阅读兴趣。学生在初中阶段已接触过部分词汇和语法知识，为本节课的学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读素养，提高学生获取和处理信息的能力，通过阅读了解毒品危害，增强社会责任感。

2.培养学生的词汇运用能力，引导学生通过语境学习和记忆词汇，提高词汇的准确性和丰富性。

3.培养学生的跨文化交际意识，通过学习与毒品相关的文化背景知识，增强学生的跨文化理解能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提升学习效率和自我管理能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生的基础参差不齐，部分学生已具备一定的阅读能力和词汇量，但整体水平有待提高。

知识方面，学生在初中阶段已经接触过一些基本的英语阅读和词汇知识，但对于较复杂的阅读材料和理解较深层次的词汇含义，仍存在一定的困难。此外，学生对英语语法的学习兴趣和掌握程度不一，影响了他们对文章结构的理解和分析。

能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面存在不足。他们在面对长篇阅读材料时，往往难以抓住文章主旨，理解细节信息的能力也有限。

素质方面，学生在自主学习、合作学习和探究学习方面表现出一定的潜力，但部分学生缺乏有效的学习策略和时间管理能力。此外，学生在面对社会问题时，可能存在一定的偏见和误解，需要通过本节课的学习来纠正。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍表现出积极参与的态度，但对于课堂纪律的遵守程度不一。部分学生可能因为对课程内容的兴趣不高而出现注意力不集中的现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的知识水平，通过讲解重点词汇和语法点，引导学生深入理解文章内容。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，模拟文章中的对话场景，提高学生的口语表达能力和情景交际能力。

3.利用多媒体课件展示与毒品相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.开展小组讨论，让学生就文章中的观点和问题进行交流，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

5.设计词汇游戏，如“词汇接龙”、“猜词游戏”等，通过游戏形式帮助学生巩固词汇，提高记忆效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于毒品危害的短视频，引起学生的兴趣和思考。

2.提问：同学们，你们对毒品有什么了解？毒品会给我们的生活带来哪些危害？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：NoDrugs。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍毒品的基本概念和种类，如冰毒、海洛因、大麻等。

2.讲解毒品的危害，包括对个人、家庭和社会的影响。

3.分析文章中的重点词汇和语法结构，如：“addiction”、“dependence”、“illegal”等。

4.通过举例说明，让学生理解这些词汇在文章中的用法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论毒品的危害，每组选择一个角度进行阐述。

2.词汇练习：进行词汇接龙游戏，巩固本节课学习的词汇。

3.语法练习：让学生完成一篇关于毒品危害的短文，检查他们对语法知识的掌握。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：如果你们的家人或朋友吸食毒品，你们会怎么做？

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟警察与吸毒者之间的对话。

2.教师点评：对学生的表演进行点评，指出他们的优点和不足。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调毒品的危害和如何预防毒品。

2.鼓励学生在日常生活中关注毒品问题，提高自我保护意识。

七、作业布置（用时2分钟）

1.完成一篇关于毒品危害的作文，要求学生结合自己的生活实际，谈谈自己对毒品的看法。

2.收集关于毒品危害的资料，下节课分享给同学们。

教学时间总计：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，要关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学