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人教版小学语文优质课文教案(精选5篇)

人教版小学语文优质课文教案（精选篇1）

教学目标：

1.学会本课9个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室”

等词语。认识“道、丛、钻、追”4个字。

2.理解课文内容，学习按顺序观察图画的方法，能正确、流利、有感情地朗

读课文。

3.看懂图意，激发学生想像力。运用各种形式朗读课文，训练学生的朗读能

力。

4.了解课文内容，懂得人可以有自己的爱好，但一定要遵守纪律。处理好兴

趣爱好与遵守纪律的关系。

教学重难点：

1.本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句“明明一听，就知道草

丛里有一只好蛐蛐。”“他们刚走进教室，上课铃就响了。”“明明看了看小文，

笑了。”的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。

2.学会本课生字新词。

课时安排：3课时

教具准备：

1.与课文内容相符的投影片两幅。

2.写有本课生字新词的幻灯片。

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3.录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题。

同学们，今天我们学习一篇小故事，题目是《明明上学》。板书课题：明明

上学。

看了这个题目，你有什么问题?

二、自由读课文。

1.这篇课文主要讲了一件什么事?通过这件事看出明明是一个怎样的学

生?(课文讲的是明明听从同学们的提醒，放弃了捉自己喜爱的蛐蛐，按时到校上

课的事。看出明明是个遵守纪律的学生。)

2.课文中哪些自然段是讲哪幅图的?

三、检查自读情况。

1.认读生字新词。(打出幻灯片)

2.指读课文。

四、图文对照，理解内容。

第一自然段。

1.自己学文。提示：

课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐?第三句：明明知道这是一只好蛐蛐。从

“—……就……”可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩蛐蛐也很有经验。他从蛐蛐的叫

声就能分辨出是不是好蛐蛐。这是他停下来捉蛐蛐的原因。

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2.指导朗读。

早上，明明去上学。他走着走着，忽然听见蛐蛐的叫声。明明一听，就知道

草丛里有一只好蛐蛐。“忽然”要读出迅速而出乎意料的语气，后半句要读出肯

定而喜悦的语气。“一听，就知道”要读得稍快稍重，用肯定语气。两个“一”

是读四声“yì”，“走着走着”“着”读轻音“zhe”。

第二自然段

1.看图。提示：

从图上看出明明在干什么?明明的动作神态怎样?(明明在捉蛐蛐，他很紧张

很仔细。)

2.学文。自由读第二自然段。

(1)作者用哪些词语来讲明明捉蛐蛐的动作?(板书：扒、捂、追、找)

(2)这些词语说明明明对这支蛐蛐是什么态度?(非常喜欢。)

(3)理解“仔细”的含义。课文里哪些词语是讲明明仔细找蛐蛐的?(细心、

扒来扒去。)

3.看图。按板书词语复述这一自然内容。

4.小结：这段讲明明怎样捉蛐蛐。

5.指导朗读

“明明轻轻地走过去，扒开草一看，好大的一