念奴娇赤壁怀古(公开课使用).pptVIP

念奴娇·赤壁怀古了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀教学目标紧扣题目，把握内容1寻找意象，体会意境2分析形象，把握情感3反复诵读，整体感知古诗词鉴赏方略4了解作者，考察背景一、了解作者，考察背景苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。写作背景苏轼21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。念奴娇赤壁怀古二、反复诵读，整体感知”苏轼01大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，02人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，03卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。04遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇05纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，06多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊07还酹江月。08念奴娇赤壁怀古感知初读苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。01题目是“赤壁（写景）怀古（抒情）”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。02三、紧扣题目，把握内容请具体说下，哪些句子写赤壁，哪些言怀古？上阕：描写赤壁之景下阕：抒发怀古之情整体感知AB大江、乱石、惊涛、千堆雪作者具体选用了哪些意象?四、寻找意象，体会意境乱：山崖的险怪穿：山峰的高耸惊：巨浪的汹涌拍：怒涛的力度卷：波涛的强劲有力夸张比喻拟人视觉听觉雄伟壮丽、气势恢宏江山如画石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地耸入云霄，夕阳的大半已沉入水中，在乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。惊涛骇浪汹涌澎湃，不停地击向江岸，似乎想将其冲毁撕裂。浪花就这样翻滚腾跃着，仿佛扬卷起了千堆的白雪。过渡句，起承上启下的作用。“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。01思考：江山如画，一时多少豪杰。在上下片中起什么作用？0201捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）02小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）03雄姿英发——英俊潇洒04羽扇纶巾——儒雅斯文05谈笑间——作战指挥若定06樯橹灰飞烟灭——足智多谋五、分析形象，把握情感故国神游，多情应笑我，早生华发。江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看二人的对比资料。苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使（虚职）际遇功成名就功业未成外貌英俊儒雅早生华发人生幸福美满屡遭不幸怀古伤今采用映衬的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。