2025年部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学设计3篇.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学

设计３篇

〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学设计第

【1】篇〗

教学目标：

1、通过课堂学习使学生了解字谜的基本知识，在此基础上初步

了解汉字的构字方法。

2、初步了解汉字知识，激发学生学习汉字的兴趣和对祖国传统

文化的热爱。

3、在学习中进一步培养学生在网络环境下学习的能力，并努力

将课堂教学建构成生生互动、师生互动的过程，营造有快乐一起分

享，有问题一起解决的课堂教学氛围。

4、初步培养学生利用网络资源搜集资料、整理资料的能力。

教学重、难点：

重点：了解字谜的基本知识，在此基础上初步了解汉字的构字

方法。

难点：学生利用网络资源搜集资料，在此基础上，对资料进行

一定的整理。本课知识性较强，有些学生暂时难以理解，为了让这

些知识变得浅显易懂，动画媒体的运用起到了一定的作用。

网络的交互功能使学生能亲历学习过程，扎实地理解汉字的演

变及构成，真切地感悟祖先创字之巧妙，进一步激发对祖国传统文

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

化的热爱和民族自豪感。

教学对象及学习需要分析：

本课的学习对象是五年级的学生，学生已初步具有一定网络环

境下学习的技能：学生会浏览网页、网上搜索；学生也有一定的语

文学习能力，能通过教师在网页上预设的引导来自主学习、合作学

习、探究学习，基本能按教师的任务驱动来循序渐进地进行知识探

求。学生爱探索、爱表现、爱比拼，因此，将网络课件构建成为学

生探求新知、表现自我、你追我敢的大舞台，是非常有实效的。

教学媒体选择与应用设计：

《遨游汉字王国》是人教实验版小学语文第九册综合实践活动

课，本单元主要分为两部分：

一、有趣的汉字；

二、我爱你，汉字。

介绍了我国汉字的产生、发展、演变及汉字的构造规律，利用

网络平台这一互动学习环境，让学生进行自主学习、交流，充分让

学生体验学习过程，因此选择了网络课件这一学生自主性、互动性

较强的教学媒体。

教学准备：

1、网络课件

2、课前布置学生搜集资料

教学说明：

本设计为第二课时教学设计，在第一课时的学习中已按汉字的

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

起源、演变、运用、趣事、欣赏等内容，将全班学生分成五个学习

小组，并拟订了活动计划。

教学过程及设计意图：

教学设计媒体应用分析及设计意图

一、导入新课，激发学习兴趣：

上节课，我们围绕汉字这个话题，按照自己感兴趣的内容，将

全班同学分成五个大组，并在同学们讨论的基础上，拟订了每组的

活动计划。这节课，就让我们借助神奇的网络，走进汉字王国，去

领略神奇的汉字文化吧！

二、分组点击网站内容，借助多媒体平台，了解自己感兴趣的

内容。

1、

老师：在我们每一小组的桌子上都有一台电脑，请你们根据你

最感兴趣的内容，点击相应的网站，看看通过浏览网页，你能了解

哪些内容。

2、