2024年高中生物 专题2 微生物的培养与应用 课题3 分解纤维素的微生物的分离说课稿 新人教版选修1.docxVIP

2024年高中生物专题2微生物的培养与应用课题3分解纤维素的微生物的分离说课稿新人教版选修1

主备人

备课成员

教材分析

2024年高中生物专题2微生物的培养与应用课题3分解纤维素的微生物的分离说课稿新人教版选修1。本节课紧密联系教材，通过分解纤维素的微生物的分离实验，引导学生掌握微生物分离和纯化的基本方法，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过实验操作观察微生物的生长特征，提高学生的实验操作技能。增强科学探究意识，通过设计实验流程，引导学生提出假设、验证假设，培养批判性思维。提升生物技术应用能力，理解微生物在自然界和人类生活中的作用，激发学生对生物科学的应用兴趣。

重点难点及解决办法

重点：分解纤维素的微生物的分离实验操作步骤和实验原理。

难点：如何根据微生物的生长特征进行分离和纯化。

解决办法：通过实验演示和步骤讲解，确保学生掌握实验操作流程。针对难点，设计一系列问题引导学生思考，如如何选择合适的培养基、如何观察和记录微生物的生长情况等。此外，采用小组合作学习，让学生在实验过程中互相讨论、交流，共同解决问题，提高实验技能。通过多次实验练习，帮助学生突破操作难点，确保实验成功。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：显微镜、培养箱、无菌操作台、接种环、培养基、无菌水、酒精灯、火柴、试管、培养皿等。

2.课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

3.信息化资源：微生物分离实验的视频资料、实验步骤的PPT课件、相关的科学文献和在线实验指导。

4.教学手段：实验操作演示、小组讨论、课堂提问、实验报告撰写。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习分解纤维素的微生物的基本知识。

-设计预习问题：围绕分解纤维素的微生物的分离实验，设计问题如“如何设计实验步骤以分离纯化目标微生物？”和“分离过程中可能遇到的问题有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分解纤维素的微生物的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示纤维素的图片和视频，引出分解纤维素的微生物的分离实验，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解微生物分离实验的原理、步骤和方法，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生设计实验方案，并分组进行实验操作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，进行实验操作，观察和记录实验现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微生物分离实验的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握微生物分离的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分解纤维素的微生物分离实验相关的作业，如分析实验结果，讨论实验中出现的问题及解决方案。

-提供拓展资源：提供与微生物分离实验相关的拓展资源，如相关的科研论文、实验视频等。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固实验技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，如查阅相关书籍，参加线上研讨会。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握分解纤维素的微生物的基本概念，如纤维素的组成、微生物的降解机制等。

-学生熟悉微生物分离和纯化的基本原理，包括培养基的选择、接种技术、纯化方法等。

-学生能够识别并描述不同微生物的形态特征，如菌落形态、颜色、气味等。

2.技能培养方面：

-学生通过实验操作，提高了无菌操作技能，学会了使用接种环、培养皿、显微镜等实验器材。

-学生掌握了微生物分离实验的基本步骤，包括制备培养基、接种、培养、观察和记录等。

-学生学会了如何处理实验数据，分析实验结果，并能够提出合理的解释。

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