2024秋七年级英语下册 Module 2 What can you do说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2024秋七年级英语下册Module2Whatcanyoudo说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕七年级英语下册Module2Whatcanyoudo展开，涉及日常生活中的活动介绍，包括学生喜欢的活动、家庭活动以及未来可能的活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的日常用语和活动相关，有助于巩固和拓展学生的英语口语表达能力。教材内容与学生生活紧密相连，便于学生在实际情境中运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过活动介绍和角色扮演，学生将提升听说能力，增强对西方文化活动的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和自主学习，学生将发展跨文化交流意识和终身学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了基本的时态和句型结构，如一般现在时和一般将来时，以及如何描述自己的喜好和活动。在词汇方面，他们已接触过一些描述活动的词汇，如play,watch,read等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是当学习内容与他们自己的生活经验相关时。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，学生中既有偏好合作学习的，也有倾向于独立学习的，还有喜欢通过游戏和活动来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在描述活动时可能会遇到词汇量不足的问题，导致表达不流畅。此外，对于一些学生来说，将活动与动词的正确搭配可能会造成困难。此外，学生在进行角色扮演时可能会因为紧张而影响口语表达。因此，教学中需要关注词汇的扩展和语法结构的练习，同时通过多种教学活动帮助学生克服紧张情绪，提高口语表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：外研版英语教材配套的在线教学平台或学习资源库。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关的英语学习网站。

-教学手段：图片、视频片段、PPT课件、角色扮演道具、卡片等教学辅助材料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一些学生喜欢的活动的图片或视频，提问学生：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”引导学生思考并分享他们的兴趣爱好。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时的用法，提问学生：“Whatactivitiescanyoudo?”引导学生回忆并复述他们能够进行的活动。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍本节课要学习的活动词汇，如“playfootball”,“watchmovies”,“readbooks”，并解释一般现在时的用法。

-举例说明：通过PPT展示不同的活动场景，例如学生在球场上踢足球、在家里看电影、在图书馆读书，让学生理解这些活动与动词的搭配。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组选择一个活动，用英语描述这个活动，并讨论为什么喜欢这个活动。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生根据所学词汇和句型，写出自己喜欢的一个活动，并用自己的语言描述为什么喜欢这个活动。

-教师指导：巡视课堂，提供必要的帮助和纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课学习的活动词汇和句型，强调一般现在时的使用。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试用英语描述更多的生活活动。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生回家后，与家人用英语讨论他们喜欢的一个活动，并记录下对话内容。

-预告下周课程内容：提前告知学生下周将要学习的新内容，以便他们做好预习准备。

教学过程的具体步骤如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-展示图片或视频，如足球比赛、电影预告片、图书馆等，提问：“Whatcanyousee?Whatdoyouthinktheyaredoing?”

-回顾一般现在时的结构：“主语+动词原形”。

2.新课呈现（约20分钟）

-介绍活动词汇：playfootball,watchmovies,readbooks,goshopping,etc.

-通过PPT展示活动场景，讲解动词的正确形式和用法。

-小组活动：每个小组选择一个活动，用英语描述并讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：独立完成活动描述练习，教师