2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第三单元《第12课 学做家务活》教学设计（名师教案）表格版.docxVIP

2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第三单元《第12课学做家务活》教学设计

教材分析

《学做家务活》是统编版（2024）道德与法治一年级下册第三单元“幸福一家人”中的重要一课。本单元围绕家庭生活展开，旨在让学生感受家庭温暖，增强家庭责任感。而本课聚焦于引导学生认识家务劳动的意义，激发学生参与家务劳动的热情，培养他们的家庭责任感和生活自理能力。教材通过展示常见的家务场景，如扫地、擦桌子、洗碗筷等，以及简单易懂的文字说明，帮助学生直观地了解家务劳动的内容和方法，符合一年级学生的认知水平和生活经验，为培养学生良好的家庭观念和劳动习惯奠定基础。

学情分析

一年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们对家庭生活充满好奇，有较强的表现欲和参与热情。然而，由于年龄较小，很多学生在家中往往受到长辈的过度呵护，对家务劳动的认识不足，缺乏主动参与家务的意识和能力。但这个阶段的孩子具有较强的可塑性，通过生动有趣的教学活动和正确引导，能够激发他们学习做家务的兴趣，逐步掌握一些简单的家务劳动技能，树立起“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”的观念。

课标目标

依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》，本课旨在培养学生的道德修养和责任意识。具体而言，学生要认识到做家务是家庭成员应尽的责任，树立积极参与家务劳动的意识；了解常见家务劳动的内容和方法，如扫地、擦桌子、整理衣物等；在日常生活中，主动参与力所能及的家务劳动，养成热爱劳动的良好习惯，增强对家庭的责任感，促进良好品德和行为规范的形成。

教学重难点

重点：让学生充分认识家务劳动的重要性，激发学生参与家务劳动的积极性；指导学生掌握一些简单家务劳动的方法和技巧，如扫地的正确姿势、洗碗筷的步骤等。

难点：将学生参与家务劳动的热情转化为长期稳定的行为习惯，克服学生在做家务过程中可能遇到的困难和挫折，让学生真正体会到劳动带来的快乐和成就感，持续保持对家务劳动的热爱。

教学法

教法：

1.情境教学法：创设真实的家庭生活情境，如凌乱的客厅、饭后的厨房等，让学生身临其境感受家务劳动的必要性，激发他们解决问题的欲望。

2.直观演示法：教师现场演示各种家务劳动的操作过程，如如何正确扫地、如何整理衣物等，让学生直观地学习到做家务的方法和技巧。

3.故事引导法：讲述一些小朋友积极参与家务劳动，为家庭做出贡献的故事，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和模仿欲望。

学法：

1.实践操作法：让学生亲自参与课堂上设置的家务劳动实践活动，如扫地、擦桌子等，在实践中掌握劳动技能，加深对家务劳动的理解。

2.小组合作法：组织学生进行小组合作做家务，培养他们的团队协作能力和沟通能力，同时促进学生之间相互学习、相互帮助。

3.自我评价法：引导学生对自己参与家务劳动的过程和成果进行自我评价，让他们学会反思和总结，不断提高自己的劳动能力和积极性。

教学准备

教师：

1.收集家务劳动相关的图片、视频，包括小朋友做家务的场景、各种家务劳动的正确操作方法等。

2.准备做家务所需的实物道具，如扫帚、抹布、碗筷、水盆、衣物等。

3.制作教学PPT，包含家务劳动的重要性、方法步骤、有趣的劳动小故事等内容。

4.设计“家务小能手”评价表，用于对学生的课堂表现和课后实践进行评价。

学生：提前了解自己家中常见的家务劳动有哪些，准备一件自己的衣物或小物件，用于课堂实践。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段小朋友家里客厅凌乱，玩具、书本散落一地的视频，然后提问：“小朋友的家看起来怎么样？你们喜欢这样的环境吗？那我们可以做些什么让家变得整洁呢？”引导学生思考家务劳动的作用。

学生活动：认真观看视频，积极举手回答问题，分享自己对凌乱环境的感受和让家变整洁的想法。

设计意图：通过直观的视频展示，引发学生对家庭环境的关注，激发他们解决问题的兴趣，自然引出本节课的主题——学做家务活。

知识讲解（10分钟）

教师活动：结合PPT展示，讲解家务劳动的重要性，如保持家庭整洁、减轻父母负担、锻炼自己的能力等。用简单易懂的语言和图片介绍一些常见家务劳动的方法和步骤，如扫地时要从房间的角落开始，顺着一个方向扫；擦桌子要用湿抹布先擦去污渍，再用干抹布擦干等。

学生活动：认真聆听教师讲解，仔细观察PPT上的图片和示例，提出自己的疑问。设计意图：系统地向学生传授家务劳动的理论知识，让他们对家务劳动有全面的认识，为后续的实践操作做好铺垫。

实践操作（15分钟）

教师活动：将学生分成若干小组，每组发放扫地、擦桌子、洗碗筷等实物道具。教师现场示范扫地的全过程，一边操作一边讲解，如如何握扫帚、如何清扫垃圾等。示范结束后，让学生小组合作，分别尝试扫地、擦桌子等家务劳动，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，纠