2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元《第8课 大家来合作》教学设计（名师教案）表格版.docxVIP

2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元《第8课大家来合作》教学设计

教材分析

《大家来合作》是统编版道德与法治一年级下册第二单元“我们一起长大”中的重要一课。本单元聚焦于学生在集体生活中的人际交往与社会性发展，旨在引导学生学会与他人友好相处，共同成长。《大家来合作》这一课围绕“合作”这一主题展开，通过呈现大量贴近学生日常生活的场景，如在学校里与同学合作完成小组作业、在游戏中共同协作，在家里与家人一起做家务等，让学生直观地感受合作的意义与价值。教材内容丰富多样，形式生动活泼，以图文并茂的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，教材注重引导学生从自身经历出发，去理解合作的概念，培养学生乐于合作的意识和行为习惯，为学生今后建立良好的人际关系，融入集体生活奠定坚实的基础。此外，合作这一主题与后续单元中关于团队协作、相互帮助等内容紧密相连，是学生逐步构建良好社交观念和行为模式的重要环节。

学情分析

一年级学生刚刚从幼儿园步入小学，正处于适应新环境和建立新人际关系的关键时期。他们天真活泼，对周围的世界充满好奇，具有较强的自我意识。在这个阶段，部分学生可能习惯以自我为中心，在集体活动中不太懂得与他人合作，缺乏合作意识和经验。然而，他们也渴望得到同伴的认可和友谊，内心对与他人互动交流有着积极的向往。同时，一年级学生的认知水平有限，思维方式较为直观、形象，对于抽象的概念理解存在一定困难。但他们对游戏、故事等充满兴趣，具有较强的观察力和想象力，且在日常生活中已经有了一些关于合作的初步体验，只是尚未形成系统的认知和稳定的行为习惯。因此，教师在教学过程中，应充分利用学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，引导学生在实践中体验合作的快乐，帮助他们树立正确的合作观念，培养良好的合作行为。

课标目标

1.情感态度与价值观：培养学生乐于合作的情感，让学生在合作过程中感受到快乐，从而激发学生主动合作的意愿，增强学生的人际交往自信，引导学生懂得合作是一种美德，树立积极向上的价值观。

2.能力目标：提高学生的人际交往能力，使学生学会与他人合作完成任务，掌握合作的技巧和方法，如如何分工协作、如何沟通协调等。同时，培养学生倾听他人、理解他人的能力，能够在合作过程中与他人进行良好的互动交流。

3.知识目标：让学生了解合作的概念和内涵，明白合作不仅仅是一起做事，还包括相互配合、相互支持等。知道在生活中哪些场景适合合作，以及合作对个人和他人的积极影响。

教学重难点

重点：

1.引导学生理解合作的含义，感受合作带来的快乐，激发学生主动合作的意识。2.帮助学生掌握合作的方法和技巧，学会在不同情境下与他人进行合作，培养学生的合作行为习惯。

难点：

1.克服部分学生以自我为中心的心理，引导他们真正从内心愿意与他人合作，将合作内化为一种自觉行为。

2.让学生理解合作的价值和意义，不仅仅局限于表面的行为，而是深入体会合作对人际关系、个人成长以及社会和谐的重要性。

教学法

1.情境教学法：创设各种与合作相关的生活情境，如班级大扫除、小组绘画比赛、运动会接力赛等情境，让学生置身于具体的情境中，感受合作的氛围，亲身体验合作带来的快乐和好处，从而更好地理解合作的概念。

2.故事引导法：讲述生动有趣的合作故事，如《蚂蚁搬豆》《三个和尚》等，通过故事中的角色和情节，引导学生思考合作的意义和价值，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，使学生在故事的启发下，认识到合作是一种值得倡导的行为。

3.小组合作法：组织学生进行小组活动，如小组共同完成一幅绘画作品、小组合作搭建积木等，让学生在小组合作中学会与他人沟通、协作，培养学生的团队合作精神和合作意识。通过小组讨论和交流，学生可以相互学习，分享自己的想法和经验，进一步深化对合作的理解。

4.角色扮演法：设计角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，模拟合作场景，如在超市里合作购物、在图书馆里合作整理图书等。通过角色扮演，学生可以更加直观地体验合作的过程，掌握合作的技巧和方法，同时也能增强学生的同理心，学会站在他人的角度思考问题。

教学准备

1.多媒体课件，包含与合作相关的图片、视频、动画、故事音频等资料。

2.准备一些用于合作活动的物品，如积木、彩笔、纸张、拼图等。

3.制作“合作之星”评比栏，用于记录学生在课堂上的合作表现。

4.角色扮演所需的道具，如超市购物篮、图书借阅证等。

教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：播放一段小朋友们在操场上一起合作拔河的视频，视频中小朋友们齐心协力，喊着口号，共同为胜利而努力。播放结束后，提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些小朋友在做什么呀？他们为什么能赢得比赛呢？”引导学生观察视频内容并积极回答问题。

学生活动：认真观看视频，仔细观察视频中小