高中历史(人教版)必修(1)教学简案-httpwww.docVIP

1.2.5古代希腊民主政治〔5课时〕

【导入新课】

第一单元学习和了解了古代中国的政治制度，那么古代西方的政治制度是什么？“言必称希腊”、“条条大道通罗马”，可知希腊、罗马文明在西方社会开展中的地位。〔或从雅典卫城、雅典娜神庙、奥运会及其圣火传递等信息引出希腊文明〕

【新课传授】

〔第1课时〕

一、希腊民主政治的条件〔民主之源〕

步骤一：观察P.22“古代希腊城邦分布示意图”，阅读P.22“资料回放”，分析：古代希腊的地理特征？这一特征会对希腊社会政治、经济、文化产生什么影响？

1、希腊的地理特征：

2、希腊的社会特征：

〔过渡〕以上特征为希腊民主政治的产生准备了一些客观条件，即所谓的“一方水土养一方人”，我们在注意“水土”作用的同时，更需要注意“人”的作用。

步骤二：阅读P.22“课文导言”和P.23“历史纵横”，观察P。23“希腊贵族辩论”图，分析思考：雅典是否从一开始就实行民主政治？进而结合教材有关表述分析：梭伦改革的原因、内容？为什么说梭伦改革为雅典民主政治奠定了根底？

二、雅典民主政治确实立和开展〔民主之路〕

〔一〕梭伦改革：背景、内容、作用

〔第2课时〕

〔过渡〕梭伦改革只是为雅典民主政治奠定了初步根底，雅典民主政治究竟是如何确立起来的？

步骤三：阅读P.24“历史纵横”，结合教材表述，分析思考：克利斯提尼在梭伦改革的根底上又有哪些进步？为什么说克利斯提尼改革标志着雅典民主政治确实立？

〔二〕克利斯提尼改革：内容、作用

〔过渡〕克利斯提尼改革后，民主这颗种子开始在雅典开花结果，到了伯利克里时期到达了全面繁荣。

步骤四：观察P.24“伯利克里”画像和“雅典露天剧场”图，结合教材表述，思考分析：伯利克里又进行了哪些改革？为什么说伯利克里时期是雅典民主的“黄金时代”？

〔三〕伯利克里改革：内容、作用

〔第3课时〕

〔过渡〕雅典民主政治究竟是不是真正的民主，和我们今天崇尚的民主一样吗？

步骤五：阅读P.24“学思之窗”和教材有关表述，思考分析：雅典民主政治有何积极作用？又有何局限性？

三、雅典民主政治的作用〔民主之魂〕

1、积极性：

2、局限性：

〔第4课时〕

【综合探究】〔民主之思〕

1、从形成原因、历史作用、内容特点和实质等方面对雅典民主政治进行综合分析和评价。

2、比拟古代中国和古代西方政治制度的差异，并分析其原因和历史影响。

〔第5课时〕

【课堂练习】

完成教材和练习册上的练习，检查稳固学习成果。

【补充材料】

苏格拉底之死〔1789年达维德〕公元前399年，雅典民主法庭以荒唐的罪名处死了哲学家苏格拉底，雅典民主以苏格拉底“不敬国神”、“另立新神”、“败坏青年”将其送上了审判台。苏格拉底因主张无神论和言论自由，而被诬陷引诱青年、亵渎神圣，最后被判处服毒自杀。这幅作品描绘了哲学家苏格拉底死时的情景。被囚于狱中的苏格拉底，被判刑后饮鸩自杀，在这惊心动魄的瞬间，苏格拉底镇静自假设，左手高举，说明信仰不变！周围哀恸的人们增添了画面的悲剧性。大家想想，一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了应用言论自由权之外，没有任何罪行的哲学家提出起诉并判处死刑！

罗马法的起源和开展〔4课时〕

【导入新课】

要求同学们回忆：世界古代史上曾经出现过哪些地跨欧亚非三大洲的大帝国？〔波斯、罗马等〕德国法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教〔基督教〕，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高和科学的开展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”他为何这样说？罗马法与罗马帝国宏大的历史有何关系？罗马法究竟散发着什么样的魅力以致影响至今？〔或直接引导学生阅读课文导言，导入新课〕

【新课传授】

〔第1课时〕

一、罗马法的起源

步骤一：向同学们介绍：在罗马共和国之前，罗马实行的是城邦君主制，因为贵族不满君主的黑暗统治，在公元前6世纪末〔前509年〕，一举推翻了君主制，建立共和国，开始实行贵族共和制。阅读教材第一段，思考：建立共和制后，罗马的社会矛盾主要是什么？原因何在？会导致什么影响？

1、习惯法：形式、内容、执行、结果

步骤二：因为平民利益经常受损，平民不断掀起对贵族的斗争。阅读P.26“学思之窗”和教材第二段，思考：平民斗争有何重要成果？比照习惯法，《十二铜表法》有哪些进步？如何理解其历史作用和实质？

2、《十二铜表法》：形式〕、内容、执行、结果、实质、目的和原因

〔过渡〕随着共和国的开展，也伴随着平民与贵族的继续斗争，罗马共和国进一步调整了公民内部的阶级关系，也不断促进国家立法工作的继续进行。

二、罗马法的开展和完善

步骤三：观察阅读P.27“罗马扩张图”，思考：罗马是怎样由一个城邦共和国开展为地跨欧亚非三大洲的大帝国的？结合教材有关表述，分析理解：罗马扩张给