2024年春三年级英语上册Module8Unit1Isitamonster教案设计外研版三起.docxVIP

Module8

Unit1Isitamonster?

一、教学目标

1、基本能听懂、会说、会读词汇：yes,no,know,cat,kite,look。

2、基本能听懂、会说、会读Isita+名词?的语言结构，并会用Yes,itis.或No，itisn’t.进行回答。

3、基本能听懂、会说、会读Idon’tknow.语言结构。

4、娴熟驾驭Here’syourpresent.What’sthis/that?Thankyou．等语言结构。

5、能正确运用Isita+名词？对事物进行揣测。

6、教化学生能与他人和谐相处，主动关切他人，主动与他人进行交往的品质。培育学生相互关切，相互帮助，团结友爱。

二、教学重点

词汇today，yes,no,know,cat,kite,look

Isita…?Yes,itis.No，itisn’t.的语言结构。

三、教学难点

Isitadog／cat…？句型与Isitred／yellow…？的语言结构的区分。

四、教学打算

录音机与录音带，课文中出现的动物的头饰，Sam的头饰,风筝

五、教学过程

1、启动

活动1：演唱第七模块的生日歌。

活动2：师生日常对话练习，生生对话练习：Hello，howareyou?Where’smycat／dog/bird…?It’sin／on／underthehat／bag／….

2、导入(2分钟)

老师拿出Sam的头饰戴在头上，并拿出一个礼品盒说：Hello，I’mSam.It’smybirthdaytoday.I’mnine.Look！Here’smypresent.What’sthis?引导学生用It’sa….语言结构进行揣测。在学生猜了几次后说：What’sthis?

3、呈现

播放录音，让学生看书视察Sam的礼物究竟是什么?

学生观看后，用汉语回答老师的问题。

教师教授kite这一单词。

4、操练指导

完成运用任务1：看谁猜得准。

（1）老师教学语言：Sam有礼物给好挚友，我也有礼物给你们。你们想知道是什么吗?它们是……对不起，我忘了。Whocanhelpme?(谁来帮帮我？)

（2）教授help一词。（老师说明：help还有另一个意思是“救命”。）

（3）老师叫上来一个学生，静静地让他看一件礼物(留意：老师自己不看，也不要让其他学生望见)，然后老师问学生What’sthis?引导学生说出：“不知道。”老师呈现Idon’tknow.的语言结构。此时，结合动作教授Idon’tknow.的语言结构。

（4）老师接着用Oh,1etmeguess.Isitapen／book…?引导学生运用Yes.或No.进行回答。老师在此时可以引导学生用Yes，itis.或No，itisn’t.进行完整回答。

（5）老师再叫上来一名学生看礼物，看过之后请其他的同学猜，要用刚才所学句型进行问答。哪个同学猜对了，就把礼物送给他，直到把全部的礼物都送完。

哪组猜对的人多，哪组就为优胜组，老师赐予嘉奖。

5、课文呈现

（1）T：老师的礼物你们已经看过了，下面我们一起来看看Sam的礼物是什么吧。

（2）老师请学生打开课本，播放录音。

（3）老师请学生描述故事内容梗概。

（4）跟读课文内容。

（5）对课文中的重点词汇进行教授。

（6）请学生以4人小组位单位自由朗读课文。

（7）分角色朗读课文。

5、巩固训练

（1）做活动用书活动1、

（2）老师对学生活动状况进行反馈。

（3）老师请学生以4人小组位单位或同座位活动，完成活动用书活动3。

7、完成运用任务

你是我的好挚友。

（1）老师手持礼物盒，边走边唱：Lookingfor,lookingfor,lookingformyfriends.唱完之后停在一个学生面前，让学生猜老师手中盒子里的东西。假如学生猜中了，老师就说：Oh,youaremyfriend.(老师说明friend的意思并与这个学生握手。)老师通过与几位学生一起交挚友，给学生作出示范。

（2）老师：我已经找到了好挚友，现在请你们快快找到你的好挚友吧！

（3）学生起先找挚友。（此时学生可以下座位）

（4）让几组学生展示找挚友的过程。

8、复习总结

老师请学生找寻自己的挚友，与自己的挚友一起商议如何将本单元的内容更加生动地呈现出来。

请学生们利用课余时间将本单元的内容表演出来。