一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法减法教案1新人教版.docVIP

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第三单元??减法的相识

教学目标：

1、学问目标：使学生初步理解减法的意义，相识“-”号，会读减法算式。

2、实力目标：培育学生的视察实力和动手操作实力。

3、思想目标：培育学生团结友爱、合作学习的良好习惯。

教学重点：

相识减法的意义，正确读减法算式。

教学难点：

利用数的分解组成，正确地计算5以内的减法。

教学具打算：

红花、小圆片、小棒、学具、

五、课时：1课时

六、教学过程：

（1）复习：

1、每个小挚友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。

2玩拍手接力的嬉戏。（如：可小组之间玩，师生玩等形式）

3、复习加法，学生拿出铅笔，左手2只，右手3只，合起来是几只？用算式表示。

（3）过渡：

逆向思维：老师做动作，学生用自己的话说出老师所做，把5支铅笔拿走2支，还剩下3只，可以用什么数学学问表示？

（老师依据学生回答，伺机板书：减法）

（4）新授：

1、老师一共有5支铅笔用5表示，拿走了2只铅笔用“-2”表示，3剩下3支铅笔用“=3”表示（引导学生说出来，并相识减号“-”）

2、说一说：学生看老师动作，说一说老师做了什么？能用什么方法计算？并列出式子

3、小组内学习：学生视察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小挚友任选自己喜爱的一幅图来说说图的意思，并用算式表示出来。相互检查列式真确了没有。

4、汇报学习状况：每组请一个小挚友说图意和算式。

5、巩固练习：贴红花图2，拿走1朵，列式计算；接着出示三朵，指名上来任拿红花，列式计算，接着下去贴四朵、五朵红花，说说有几种拿法和算法。

6、我当小老师：小组内一人用自己喜爱的学具摆出用减法计算的图，考考大家，其它人说说图意，并列式计算。

（要求每人都要摆一次）?

7、指名小组汇报学习状况

（5）小结：

今日你学到了什么？相识了什么新挚友？

板书设计：??减?法

????????????

????????????3-2=1

??????????????￤

?????????????减号（表示去掉）

???????读作：3减2等于1

?

第三单元??5以内的减法

教学目标：

1、学问目标进一步了解减法的意义娴熟口算5以内的减法感受数学与生活的联系。

2、实力目标体会用数的组成来计算5以内的减法是最简便的方法。3、情感目标结合课堂教学渗透遵守公共秩序的思想教化。???????????????

教学重点：用适合于自己的算法正确计算5以内减法。

教学难点：学生能说出自己的计算方法。

教学打算：挂图

教学过程：

一、复习打算

1、对口令：5以内数的组成

2、看图说图意，列算式

○○○?○???△△??△△

二、探究新知

1、出示第27页主题图，让学生仔细视察。

（1）请多个同学说图意，你能提出一个数学问题吗？

同桌互说，再全班沟通。引导学生说出完整题意。

2、进一步体会减法的含义。

启发提问：要求还剩几只松鼠，用什么方法计算呢？算式是怎样的？5-3得多少？你是怎样算的？

师：同学们有的用5的分解来算的，有用5的组成来计算的，有用想加法算减法的方法来计算的。你们真聪慧，想出这么多方法来计算减法。现在请同学们再相互说一说你是怎样计算5-3的？

3、完成第27页的做一做

（1）第1题：看图，用自己的话说一说图上画的是什么？要求还剩下几个用什么方法计算？怎样列式？为什么？得数是怎样算出来的？

（2）独立完成第2、3题。

三、巩固深化

1、练习五第4题先说说题意，再列式，沟通算法。

2、练习五第5题

四、总结提炼

1、说说本节课自己学习的收获和存在的问题。

?2、老师小结：这节课同学们学得很好，在计算减法时，我们可以依据数的组成和算减想加的方法来计算。