4.猜字谜(教案）统编版语文一年级下册.docVIP

第一单元

4.猜字谜

【教学内容】

教科书P8~9内容。

【教学目标】

1.诵读《猜字谜》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。

2.通过诵读《猜字谜》认识13个生字，会写6个生字，认识4个偏旁。

【教学重点】

会认13个生字，会写6个生字，认识4个偏旁。

【教学难点】

熟悉猜谜语的方法。

【教学过程】

第1课时

一、谈话导入

1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？

2.刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？

3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。

二、读文识字

（一）初读课文，谜语一。

1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。

2.多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。

3.检查读课文。教师相机正音。

（二）随文识字：学习第一则字谜。

1.指名读第一则字谜。

2.指名评议朗读。比赛读。

3.相机学习生字“猜、边、凉、喜、欢、时、怕、攻”，认识“两点水、又字旁和反文旁”。

（1）指名多个学生领读词和短语：“猜字谜、左边、凉风、喜欢、怕水攻”。

（2）同桌互读五个词和短语，并选择其中三个说话。

（3）学生选择三个词或短语说话，教师相机指导。

（4）谜语中说的是“哪边绿，哪边红？”“绿的喜欢什么？”“红的最怕什么？”

（5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。汇报交流。

相机指导：

①“猜、边、凉、欢、时、怕、攻”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。

4.指导朗读。

（1）把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？

（2）男女生赛读第一则字谜。

5.指导猜谜。

（1）谁来猜猜谜语？（生：秋）说说你为什么会这样猜。

（2）揭谜底：我们来看看谁猜得对？（出示大苹果上的谜底）评一评，谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

（3）哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

（4）多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

第2课时

一、读文识字

1.指名读第二则字谜。

2.相机学习生字“令、感、动、万、无”。

（1）指名多个学生领读短语。

互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明

（2）同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。

（3）学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。

（4）把四个短语放回到谜语中还能读好吗？

（5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

（6）汇报交流。

相机指导：①“动”是左右结构的字，“令、感”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。②“万、无”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。

3.指导朗读。

（1）把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

（2）男女生赛读第二则字谜。

4.指导猜谜。

（1）谁能猜出谜语？（生：青）说说你为什么要这样猜。

（2）揭谜底：我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

（3）哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

（4）多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

二、巩固生字

1.挑战过关。（认读生字）

第一关：读读带拼音的生字。

第二关：擦掉拼音认字。

第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。

第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。

第五关：开火车读，看看哪组最棒！

2.创编字谜。

（1）你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？

（2）指导学生同桌合作编字谜。（只要学生敢于编就及时鼓励）

（3）交流字谜。

三、课堂小结

同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！

【板书设计】

猜字谜

禾火秋

请情晴清