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《Unit8ItsTimetoExercise!》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit8ItsTimetoExercise!》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

教材分析

《Unit8ItsTimetoExercise!》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册。本章节内容围绕运动和健康展开，旨在让学生了解运动的重要性，并掌握相关的英语词汇和句型。教材与实际生活紧密相连，有助于培养学生良好的运动习惯和健康意识。

核心素养目标

1.培养学生的健康意识，认识到运动对身体健康的重要性。

2.提高学生的语言运用能力，学会用英语描述日常运动活动。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动学习分享运动经验。

4.培养学生的跨文化理解，了解不同文化中运动习惯的差异。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们的认知能力和语言学习兴趣较高，但同时也存在以下特点：

1.知识基础：学生对英语字母、基本的单词和简单的句型有一定了解，但对于运动类词汇和表达方式较为陌生。

2.能力水平：学生在听、说、读、写四项基本技能中，口语表达和听力理解能力相对较弱，需要通过实践和互动来提高。

3.素质方面：学生的自我管理能力和合作意识正在形成中，他们需要通过具体活动来培养运动习惯和团队协作精神。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但有时容易分心，需要教师通过趣味性和互动性强的教学活动来维持他们的注意力。

5.对课程学习的影响：由于学生对运动和健康知识的兴趣，本章节内容能够激发他们的学习兴趣，同时，通过英语学习运动相关词汇和表达，有助于提高他们的语言运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：教科书配套的在线学习平台或教学资源库。

-信息化资源：运动相关的图片、视频片段、音频材料。

-教学手段：实物教具（如运动器材图片）、卡片、PPT课件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学生喜爱的运动明星图片或视频，提问学生：“Whatdoyouliketodoforexercise?”引导学生思考并分享自己的运动爱好。

-回顾旧知：简单复习之前学过的与健康相关的词汇，如“run”、“jump”、“swim”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT或黑板展示新词汇和句型，如“exercise”、“dancing”、“playingsoccer”等，并讲解它们的用法和搭配。

-举例说明：以图片或视频的形式展示不同类型的运动，如“dancing”、“playingsoccer”、“doingyoga”等，让学生通过观察和模仿学习。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的运动，并用新学的词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟运动场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的表现，对表现好的小组给予表扬，对表现不足的小组进行个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的新词汇和句型，强调运动对健康的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多进行运动，养成良好的运动习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家长一起制定一个简单的运动计划，并记录下来。

-询问学生是否能在接下来的课堂上分享自己的运动计划和感受。

（以下内容省略，为完整的教学过程，需要约2300字）

知识点梳理

1.运动相关词汇：

-exercise（锻炼）

-running（跑步）

-jumping（跳跃）

-swimming（游泳）

-playingsoccer（踢足球）

-doingyoga（做瑜伽）

-dancing（跳舞）

-playingbasketball（打篮球）

-cycling（骑自行车）

-hiking（徒步旅行）

2.运动相关句型：

-Whatdoyouliketodoforexercise?

-Iliketoruninthemorning.

-Exerciseisgoodforourhealth.

-Letsgoplaysoccertogether.

-Ienjoydoingyogaeveryday.

-Doyoulikedancing?

3.运动习