Unit 3 Lesson1说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3Lesson1说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3Lesson1，以冀教版（2024）七年级英语上册教材为基础，重点教授有关日常生活场景的英语词汇和句型，如家庭成员、家庭成员关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已有的英语基础知识紧密相连，学生已掌握基本的英语词汇和句型，本节课将在已有知识的基础上，进一步扩展学生的词汇量和句型运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同家庭文化背景下的家庭成员关系。

3.提升学生的思维品质，通过分析家庭成员关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备基础的英语词汇和句型，对家庭成员的称呼有一定的了解，但在实际运用中，词汇量有限，句型结构较为简单，缺乏在实际情境中运用英语的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣较高，但兴趣点主要集中在歌曲、电影等娱乐性较强的内容上。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生在听说方面表现较好，但在读写方面存在困难。学习风格方面，学生以视觉型和听觉型为主，喜欢通过图片、视频等多媒体形式辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在本节课中可能遇到的困难包括：①词汇量不足，导致无法准确表达意思；②句型结构掌握不牢固，难以灵活运用；③在模拟实际对话时，可能因紧张而出现表达不流畅的情况。此外，学生可能对家庭成员关系的多样性了解不足，影响文化意识的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版七年级英语上册教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭关系图表、英语动画视频等多媒体资源，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备记号笔、白板或电子白板等，以便板书和演示。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，放置白板或电子白板于讲台，确保学生能够清楚地看到教学材料。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室中央，面带微笑，与学生进行眼神交流，营造轻松的学习氛围。

2.老师用简单的英语问候学生，如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

3.学生用英语回应，并简要介绍自己的状态。

4.老师引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilymembers.Doyouknowyourfamilymembers?”

5.学生举手回答，老师请一位学生上来用英语介绍自己的家庭成员。

二、新课讲授（25分钟）

1.词汇学习

a.老师在黑板上写下家庭成员的英语单词，如：father,mother,brother,sister,etc.

b.学生跟读，老师纠正发音。

c.老师用例句展示单词的用法，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”

d.学生模仿例句，练习造句。

2.句型学习

a.老师展示关于家庭成员关系的句型，如：“Mymotherisadoctor.”，并解释句型结构。

b.学生跟读句型，老师纠正发音。

c.老师用图片展示家庭成员，引导学生用句型描述。

d.学生分组练习，互相描述家庭成员。

3.文化背景介绍

a.老师简要介绍不同文化背景下家庭成员关系的差异。

b.学生讨论，分享自己家庭的文化特点。

4.视频教学

a.老师播放一段关于家庭成员关系的英语视频。

b.学生观看视频，并回答相关问题。

c.老师总结视频内容，强调本节课的重点。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇接龙

a.老师出示一个家庭成员的英语单词，如“father”，学生依次用另一个家庭成员的英语单词接龙。

b.学生积极参与，巩固词汇。

2.家庭成员关系匹配

a.老师将家庭成员的图片和对应的英语单词打乱顺序。

b.学生将图片和单词正确匹配。

c.老师检查学生答案，纠正错误。

3.家庭成员关系描述

a.学生分组，每组抽取一张家庭成员图片。

b.学生用英语描述图片中的家庭成员关系。

c.老师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

四、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语复述本节课所学内容，巩固所学知识。