七年级生物下册 3.5.2 神经调节的基本结构说课稿 （新版）济南版.docxVIP

七年级生物下册3.5.2神经调节的基本结构说课稿（新版）济南版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册3.5.2神经调节的基本结构

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过实验操作观察神经调节的基本结构，提升学生科学探究的兴趣和技能。

2.培养学生的科学思维能力，引导学生运用比较、分析等方法，理解神经系统的结构和功能。

3.增强学生的社会责任感，认识到人体神经系统的复杂性与重要性，激发学生对生物科学学习的热情。

学情分析

在七年级生物下册的学习中，学生已经具备了一定的生物学基础知识，对于人体的基本结构和功能有一定的了解。然而，对于神经调节这一较为复杂的概念，学生可能存在以下学情特点：

1.知识基础：学生在之前的生物学习中已经接触过细胞、组织、器官等基本概念，对于人体的结构和功能有一定的认识。但在神经调节这一章节，学生可能会遇到神经系统结构复杂、功能多样等特点，需要进一步的学习和理解。

2.能力水平：学生在观察、实验、分析等方面具有一定的能力，但面对神经调节这一较为抽象的概念，学生的抽象思维能力可能有所欠缺。此外，学生在合作学习、探究学习等方面可能需要更多的引导和指导。

3.素质培养：学生在课堂上表现出较强的求知欲和好奇心，但对于生物学的学习兴趣可能因个体差异而有所不同。在课堂活动中，学生的合作意识、创新精神等素质需要进一步培养。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高、纪律性不强等问题，这些行为习惯可能会对课程学习产生一定影响。因此，在教学中需要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动。

5.学习态度：学生对生物学的学习态度总体良好，但部分学生可能因为神经调节的复杂性和难度而感到困惑和挫败。针对这一情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、神经调节模型、实验动物或模拟器官等）、教学模型（神经系统模型）。

2.课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台（用于学生预习和课后复习）。

3.信息化资源：神经系统结构动画、神经调节实验视频、相关科普文章和图片。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体运动的视频，提问学生：“人体是如何协调完成这些动作的呢？”

2.提出问题：引导学生思考人体运动的调控机制，激发学习兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.神经系统的基本组成：介绍神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统，重点讲解神经元和神经纤维的结构。

2.神经调节的基本原理：讲解神经调节的基本原理，包括反射弧的结构和功能，以及神经冲动的传导。

3.神经调节的类型：介绍神经调节的类型，包括非条件反射和条件反射，强调条件反射的建立过程。

4.实验演示：展示神经调节实验，如神经传导实验，让学生直观了解神经调节过程。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.神经调节的基本结构有哪些？

b.神经调节的类型有哪些？

c.神经调节在人体中的作用是什么？

2.学生汇报：每组选派一名代表进行汇报，其他组进行补充和评价。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于神经调节的基本结构、类型和作用等问题。

2.学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考神经调节在人体中的重要意义。

2.学生分享自己的观点和看法，教师给予点评和总结。

3.用时：5分钟

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.介绍神经调节与日常生活、医疗健康的联系。

2.学生讨论神经调节在医学研究、疾病治疗等方面的应用。

3.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调神经调节的重要性。

2.布置课后作业：学生查阅资料，了解神经调节在生物进化中的作用。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-神经系统的进化历程：介绍神经系统从无脊椎动物到脊椎动物的发展过程，以及人类神经系统的发展特点。

-神经递质与神经调质：介绍神经递质和神经调质在神经调节中的作用，以及它们在不同神经系统疾病中的作用。

-神经系统的保护与疾病：介绍神经系