人教部编三年级下册语文精品教学课件 第六单元 习作：身边那些有特点的人 (5).ppt

第六单元习作：身边那些有特点的人一、在阅读中学习方法。1.【抓住人物特点】短文中阿婆的特点是____________________________________。善于变废为宝，践行低碳生活【点拨】本题考查整体感知的能力。通读全文可知，阿婆善于变废为宝，践行低碳环保的生活。2.【选择典型事例展开叙述】列举短文中关于阿婆的三个典型事例。(1)用________________制作____________；(2)用________________制作____________；(3)用________________制作____________；保鲜膜的内芯卷纸架装螃蟹的竹篮收纳袋果蔬垃圾“环保酵素”【点拨】本题考查对文章内容的梳理和概括能力。第2自然段写了阿婆将保鲜膜的内芯做成了卷纸架；第3自然段写了阿婆把装螃蟹的竹篮做成了收纳袋；第4自然段写了阿婆将水果皮、蔬菜叶等制成了“环保酵素”。3.【运用描写方法，突出人物特点】这篇短文在写具体的事例时，运用了大量的________描写，来表现阿婆的特点。动作【点拨】本题考查写作手法。第2～4自然段运用了大量的动词写了阿婆制作卷纸架、收纳袋和“环保酵素”的过程，这些都属于动作描写。二、习作指导。1.审题：填一填，连一连，明确本次习作的任务。(1)为本次习作取题目时要用上表示______________的词语，如“戏迷爷爷”。人物特点【点拨】本题考查审题能力。由课本中的“写完后……人物特点的词语”可知，此处填“人物特点”。(2)连一连，你也可以从下面的角度观察身边的人哟！智多星 性格乐观的人 小雷锋 性情比较急躁的人小书虫 足智多谋的人 美食家 热爱品尝美食的人乐天派 喜欢读书的人 急性子 经常帮助别人的人提示：概括人物特点时，不要写“鼻涕虫”“马大哈”等不良行为特点。2.选材：哪些素材能用在《我们班的“智多星”》这篇习作中？在方框中打“√”。①擦黑板时粉笔灰多，他把小型吸尘器安装在黑板两侧。□②再难的数学题，他都能解出来，并且乐于给别人讲题。□③他篮球打得特别好，在一次篮球比赛中还为班级争了光。□④有一次，他数学考试没有发挥好，他号啕大哭。□√√【点拨】本题考查选材能力。“智多星”借指足智多谋的人。“他把小型吸尘器安装在黑板两侧”，体现了他的机智，符合要求。“再难的数学题，他都能解出来”，体现了他的聪明，符合要求。“篮球打得特别好”则是从他的打球技术来写的，不能体现足智多谋，因此不符合要求。他因为考试没有发挥好而号啕大哭是写他考试失利，与“智多星”无关，因此不符合要求。3.构思：填一填，理清习作思路。开头：我准备写__________________(人物)，他(她)是个______________(特点)的人。中间：表现人物特点，既可以写一件具体的事例，也可以写人物日常的表现。我打算通过写_________(A.具体事例B.日常行为)来体现他(她)的特点。示例：我的同桌喜欢读书A我准备这样写：________________________________________________________________________________________结尾：总结全文，表达情感。___________________________________________________拟题：习作完成后，我会为这篇习作拟一个合适的题目：________________________。课间休息时，他总是书不离手；每到周末，他都会去图书馆看书。他可真是个名副其实的“小书虫”啊，赶快认识一下他吧！《我的“小书虫”同桌》【点拨】本题考查习作思路。本次习作属于写人作文，注意所选的内容一定要体现人物的特点。