五年级语文下册第八组25自己的花是让别人看的学案无答案新人教版.docVIP

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《自己的花是让别人看的》学案

学习目标

1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累美丽语言。

2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。

3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

学习重难点

感受异域风情。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花”。

自主预习

1、在文中找出并初步理解“变更是有的，但是漂亮并没有变更。”

2、季老先生说的“漂亮”并没有变更指什么？课文中哪些地方写出了花之美？

自学体验

1、1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主子问他：“你离开德国这样久，有什么变更没有？”季老先生是怎么回答的？

2、出示季老先生说的话：“变更是有的，但是漂亮并没有变更。”

3、自由读，季老先生说的“漂亮”并没有变更指什么？课文中哪些地方写出了花之美？

4、读其次自然段。哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请读这一段，好好体会体会。

合作探究

1、爱花的民族有许多，为什么德国在其中占重要地位？德国人种花有何独到之处？用“──”画出相关的内容。

2、爱花如此真实的德国人却将最美的鲜花给别人观赏，这在我们看来是多么不行思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？知道这个词语的意思吗？这个词是()

3、自由朗读第三自然段结合看图，谈谈读后的感受。

4、为什么说“人人为我，我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的？举例谈谈“人人为我，我为人人”的境界？

5、变更是有的，但是漂亮并没有变更。你是怎样理解“漂亮并没有变更”的？

6、四五十年后，作者闲逛异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一个美妙的幻想，猜一猜，是什么？

7、简洁归纳一下你看到了哪些秀丽的景色？为什么称德国是一个奇妙的民族？

8、通过小组沟通，我还有不懂得地方是________________________

展示沟通

1、全班自由沟通自学提纲相关问题。学生发表不同的看法，老师点拨。

2、小组反复合作探讨完成课文重难点。

3、“真实”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明人爱花之“真实”？德国人爱花仅在于此吗？

4、当你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时，会怎么说？会怎么想？引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？

拓展延长

引导沟通：人恒久不行能一个人生活在世界上，总是与别人一起构成这样那样的关系。一个人总是常常为别人做事，为他人服务，别人也在常常为你做事，为你服务。你有没有发觉自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界，试举例谈谈：

在家庭里，

在学校里

在社会上，。