三年级数学上册第五单元智慧广场等量代换教案青岛版.docxVIP

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等量代换

教学内容：教科书第58-59页，等量代换。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

谈话：同学们听过曹冲称象的故事吧。曹冲用了一个什么奇妙方法来称象的？石头代替大象，这么一换，一个难题就解决了。

这节课上我们看看能不能也用上这种好方法。比比看谁是我们班聪慧的小曹冲。

出示才智广场情景图，学生发觉信息，并提出问题。

二、自主探究，算法沟通

1.解决“和各表示几？”

放手让学生猜，学生独立完成，并沟通自己的思索过程。

方法一：从+=12入手一一列举，找出符合=++条件的答案。

方法二：从=++入手一个一个试，干脆找到符合+=12条件的状况。

2、能把换成3个来试试找到正确答案吗？

方法三：把换成3个来试试，发觉相当于4个等于12，从而得出1个等于3。

三、沟通优化，促进发展

回顾推理过程，并有目的的引导学生思索。

自主练习第1题。学生自己动手做做看。

自主练习第2题。学生说说这道题的意思，再练习。

四、联系实际，敏捷应用

1、自主练习第3题

引导学生说说两种图形代表的数字之间的等量关系，然后学生独立解决。

2、自主练习第4、5题

学生借助直观图来找出相互之间的等量关系。

五、梳理总结

这节课你有什么收获？