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课题名称
16.宇宙的另一边
课型
新授课
课时
第1课时
总课时
总课时
授课时间
年月日
学习目标
1、认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等10个词语。
2、能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
教学重点
认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等10个词语。
教学难点
感受“我”大胆而奇特的想象。
教学准备
1.教师准备PPT课件
自导式教学四单设计：（1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理；（2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点;(3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。
2.学生准备。预学课文，完成预习单
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、
谈话导入
明确目标
（1-2分钟）
1.视频导入，激发兴趣
视频导入，初步了解宇宙。
教师出示视频：这就是宇宙，你能用一个词语形容一下你所看到的宇宙吗？
预设：浩瀚。
2.教师揭示课题并板书：宇宙的另一边，学生齐读课题。
3.教师过渡：宇宙的另一边到底有什么？让我们跟着作者一起去宇宙遨游吧！
欣赏交流
齐读课题
二、
预学效
果检测
（5-7分钟）
课文预习了吗？有请预学检测小老师。
1.词语百宝箱（开火车认读词语）
流淌秘密一栋气喘吁吁思绪一篇
2.句子直通车
读一读你觉得有意思的句子。
小老师进行检测
学生回答
生生相互补充
三、
探究新知精准释难
（15-20分钟）
学习任务一：识记生字
学习建议：
自主学习：读准字音，用识字方法识记生字。
合作学习：小班内交流。
学习时间：3分钟
释难说明：
“秘、密”是同音字，要注意区分；“宙”是翘舌音，“栋”是后鼻音。
巩固练习：
小猴过桥。
我会读（含有生字的句子）
指导书写：
字书写指导易错字
“密”的下半部分“山”不能写成“虫”。
学习任务二：品读课文
1.自主学习：自由朗读课文，思考：“宇宙的另一边”有哪些秘密？宇宙的这一边和另一边有哪些不同呢？
交流提示：
“宇宙的另一边”的秘密有(
)，我从________________________这些句子感受到的。
宇宙的这一边和另一边不同有(
)，我从________________________这些句子感受到的。
释难说明：
学习第2自然段，引导学生理解“秘密”。
（1）教师提出问题：“秘密”是什么意思？你有秘密吗？能不能和大家分享？
预设：秘密是指有所隐蔽的，不想让别人知道的事情，所以不能和大家分享。
（2）教师追问：课文中星光告诉“我”一个什么秘密？
预设：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
教师板书：宇宙倒影
教师出示图片帮助学生理解“倒影”。
学生自由读课文，思考学习建议中的问题，根据学习提示，组织语言，先在小组内交流。
小组长根据交流情况，分配任务进行汇报。
自主学习
合作学习
交流汇报
互相补充
小组汇报
四、
精准练习（8-12分钟）
1.抄写生字。
2.抄写词语表的词语。
学生完成巩固训练单
五、
全课总结
（1-2分钟）
因为“宇宙的另一边，是这一边的倒影”，所以很多东西都是一样的，才会有一样的城市、一样的街道、一样的房子、一样的孩子，这就是宇宙另一边的秘密。
谈学习收获
六、
课后作业
1.熟读本课
2.发挥想象，宇宙的另一边是什么样的？
板书设计
课后反思
课题名称
16宇宙的另一边
课型
新授课
课时
第2课时
总课时
总课时
授课时间
年月日
学习目标
1.能用自己的话说一说课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受“我”大胆和神奇的想象。
2.能联系课文内容展开想象。与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学重点
能用自己的话说一说课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受“我”大胆和神奇的想象。
教学难点
能联系课文内容展开想象。
教学准备
1.教师准备PPT课件
自导式教学四单设计：（1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理；（2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点;(3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。
2.学生准备。预学课文，完成预习单
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、
谈话导入
明确目标
（1-2分钟）
1.上节课，我们跟随作者走进了想象的世界，学习了课文，了解了宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。
2.作者展开想象的秘诀是什么？
3.学生活动：我们一起来回顾课文写了宇宙另一边的哪些秘密吧。
汇报交流
齐读课题
二、
预学效
果检测
（5-7分钟）
出示预学检测单
小老师
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