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高中数学线性规划解题类型研究

重庆大足二中欧国绪

摘要：在不等式一章中，线性规划作为这章的一个简单应用，在高考中受到越来越多的重视。它出题的形式越来越灵活，并且线性规划与其他知识进行交叉融合，它不仅表达了高中数学常用的数学思想，如数形结合思想，转化与化归思想，而且还能表达了学生的综合分析问题的能力，逻辑思维能力以及解决实际问题的能力，此知识点越来越受到出题者的青睐。纵观近几年的试题，对线性规划问题的解题类型做一些探讨研究。

关键词：高中数学线性规划转化思想研究

一、线性目标函数问题

当目标函数是线性关系式如：〔〕时，可把目标函数变形为直线

，那么可看作此直线在轴上的截距，然后平移直线法是解决此类问题的常用方法，通过比拟目标函数与线性约束条件直线的斜率来寻找最优解.一般步骤如下：

1.做出可行域;

2.平移目标函数的直线系,根据斜率和截距,求出最优解.

例1.〔2010重庆高考〕设变量满足约束条件

那么的最大值为〔〕

〔A〕0〔B〕2

〔C〕4〔D〕6

解析：不等式组表示的平面区域如下图，目标函数

变为直线，过点B时，直线在y

轴上截距最小，此时z那么取最大值，由B〔0,2〕知

选C.

二、非线性目标函数问题的解法

当目标函数时非线性函数时，一般要借助目标函数的几何意义，然后根据其几何意义，数形结合，来求其最优解。近年来，在高考中出现了求目标函数是非线性函数的范围问题.这些问题主要考察的是等价转化思想和数形结合思想,出题形式越来越灵活,对考生的能力要求越来越高.常见的有以下几种：

1．比值问题

当目标函数形如时,可把z看作是动点与定点连线的斜率，这样目标函数的最值就转化为PQ连线斜率的最值。

例2.变量x，y满足约束条件eq\b\lc\{(\a\al(x－y＋2≤0，,x≥1，,x＋y－7≤0，))那么eq\f(y,x)的取值范围是〔〕.

〔A〕[eq\f(9,5)，6]〔B〕〔－∞，eq\f(9,5)]∪[6，＋∞〕

〔C〕〔－∞，3]∪[6，＋∞〕〔D〕[3，6]

解析：eq\f(y,x)是可行域内的点M〔x，y〕与原点O

〔0，0〕连线的斜率，当直线OM过点〔eq\f(5,2)，eq\f(9,2)〕时，eq\f(y,x)取得

最小值eq\f(9,5)；当直线OM过点〔1，6〕时，eq\f(y,x)取得最大值6.答

案A

2．距离问题

当目标函数形如时,可把z看作是动点与定点距离的平方，这样目标函数的最值就转化为PQ距离平方的最值。

例3.eq\b\lc\{(\a\al(2x＋y－2≥0，,x－2y＋4≥0，,3x－y－3≤0，))求x2＋y2的最大值与最小值.

解析：作出不等式组表示的平面区域〔如图〕.

设x2＋y2＝z，那么z是以原点为圆心的圆的半径的平方.

当圆x2＋y2＝z过点B〔2，3〕时，eq\r(z)取得最大值，从而z取得最大值zmax＝22＋32＝13；

当圆x2＋y2＝z与直线AC：2x＋y－2＝0相切时，eq\r(z)取得最小

值，从而z取得最小值.

设切点坐标为〔x0，y0〕，那么

eq\b\lc\{(\a\al(2x0＋y0－2＝0，,eq\f(y0,x0)·〔－2〕＝－1.))

解得x0＝eq\f(4,5)，y0＝eq\f(2,5).

因此，zmin＝eq〔eq\f(4,5)〕\s\up8(2)＋eq〔eq\f(2,5)〕\s\up8(2)＝eq\f(4,5).

故，当x＝2，y＝3时，x2＋y2取得最大值13；当x＝eq\f(4,5)，y＝eq\f(2,5)时，x2＋y2取得最小值eq\f(4,5).

3．曲线的截距问题

例4.不等式组表示的平面区域面积为81，那么的最小值为_____

解析:令，那么此式变形为，z可看作是动

抛物线在y轴上的截距，当此抛物线与相切

时，z最小，故答案为

4．向量问题

例5.点P的坐标〔x，y〕满足：及A〔2，0〕，那么的最大值是__________

解析：=||·cos∠AOP即为在上的投影长

由

∴·cos∠AOP的最大值为5.

三、线性变换问题

例6.在平面直角坐标系xOy中，平面区域A＝{〔x，y〕|x＋y≤1，且x≥0，y≥0}，那么平面区域B＝{〔x＋y，x－y〕|〔x，y〕∈A}的面积为.

解析：令x＋y＝u，x－y＝v，那么x＝eq\f(u＋v,2)，y＝eq\f(u－v,2).

由x＋y≤1，x