幼儿园小班社会《我会保护自己》微教案.docx

幼儿园小班社会《我会保护自己》微教案

一、设计意图（理论深化版）

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域具备基本的安全知识和自我保护能力目标，结合小班幼儿（3-4岁）身体认知发展特点，本活动通过：

1.身体认知游戏

2.情景模拟实践

3.正向行为强化

帮助幼儿建立身体主权意识危险识别能力自我保护技能的认知链。活动融入全人教育理念，通过生活化场景模拟，引导幼儿理解隐私部位的重要性，培养应对危险的能力。

二、活动目标（分层细化版）

1.认知目标：

能准确指认身体的隐私部位（如背心、内裤覆盖处）

理解安全接触与危险接触的区别

2.技能目标：

掌握大声拒绝快速逃离等自我保护技巧

完成安全行为判断分类游戏（正确率≥80%）

3.情感目标：

萌发对身体的尊重与保护意识

体验自我保护的成就感

三、活动准备（多感官材料）

1.教具：

动态PPT（含身体认知动画、情景模拟视频）

智能交互白板（含安全行为互动游戏）

卡通身体模型（可拆卸隐私部位贴纸）

2.材料：

安全行为卡片（正确/错误行为分类）

角色扮演道具（医生工具箱、陌生人面具）

安全小卫士勋章贴纸（金、银、铜三色）

3.环境：

模拟安全小天地场景（含安全角、危险情境区）

设置身体实验室操作台

四、活动过程（沉浸式体验）

（一）情境导入：身体小侦探

1.播放神秘音效，教师佩戴侦探帽：

欢迎来到身体实验室！我们要找出身体的小秘密！

2.互动讨论：

你的身体哪些部位不能让别人随便碰？

（二）身体认知实验室

1.隐私部位探索：

观察卡通身体模型，粘贴隐私部位贴纸（背心、内裤覆盖处）

游戏身体密码：教师说出部位，幼儿快速指认

2.安全接触判断：

播放日常场景视频（如医生检查、陌生人拥抱）

幼儿分组讨论：哪些接触是安全的？哪些需要拒绝？

（三）自我保护训练营

1.情景模拟1：拒绝陌生人

教师扮演陌生人，提供零食：小朋友，吃糖果吗？

幼儿练习拒绝话术：我不认识你，我不要！

2.情景模拟2：独自在家

模拟门铃响起，幼儿练习应对：我一个人在家，不开门！

3.情景模拟3：危险接触

教师轻触幼儿肩膀，幼儿练习反应：请不要碰我！

（四）安全行为挑战赛

1.游戏安全小卫士：

幼儿投掷骰子，根据点数完成任务（如遇到危险时拨打110）

错误行为惩罚：闯红灯→后退3步

2.创意表达：

绘画《我的安全小超人》

展示作品并分享：安全小超人会怎么保护我？

（五）延伸活动：家庭安全计划

1.家庭任务：

发放《家庭安全自查表》，检查家中安全隐患

亲子共同制作安全联系卡（含家长电话、住址）

2.区角活动：

在角色区开展安全小医院游戏，模拟医生检查

在建构区搭建安全城堡

五、活动反思（改进方向）

1.增加安全行为演练，邀请家长参与模拟真实场景

2.引入安全小卫士徽章系统，强化正向行为

3.设计安全行为积分卡，记录日常表现

4.后续开展安全教育周，涵盖防拐、防溺水等主题

修改说明

1.构建完整教育链：通过认知理解实践迁移的环节设计，帮助幼儿形成自我保护能力闭环

2.融入多领域教育：结合科学（身体认知）、艺术（绘画）、社会（角色扮演）等领域

3.差异化任务设计：提供基础判断和情景模拟任务，满足不同发展水平幼儿的需求

4.家园共育延续性：通过家庭任务将安全教育延伸至日常生活

5.安全保障措施：使用卡通化教具，避免幼儿产生心理压力

教师实施建议

使用安全小侦探等角色称呼增强代入感

设计安全咒语互动手势（如比叉说危险走开！）

设置最佳卫士奖评选环节激励参与

用不同颜色贴纸区分任务难度

通过这些调整，活动将从单一知识传授转变为多维度的安全能力培养，帮助幼儿在理解自我保护的同时，掌握实际应对技能，培养自信与安全意识。