幼儿园小班社会《米奇森林历险记》微教案.docx

幼儿园小班社会《米奇森林历险记》微教案

一、设计意图（理论深化版）

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域具备基本的安全知识和自我保护能力目标，结合小班幼儿（3-4岁）具体形象思维特点，本活动通过：

1.童话情境浸润

2.多感官模拟实践

3.游戏化技能训练

帮助幼儿建立危险识别求助方法安全行为的认知链。活动融入生活教育理念，通过米奇公园探险的童话载体，引导幼儿理解特殊电话号码的实际用途，培养面对突发事件的冷静态度和自救能力。

二、活动目标（分层细化版）

1.认知目标：

能准确说出119、110、120的用途

理解特殊电话号码与普通号码的区别

2.技能目标：

掌握拨打特殊电话的关键要素（地址、事件、联系方式）

完成紧急情况应对流程图绘制

3.情感目标：

萌发对公共服务人员的尊重

建立安全第一的自我保护意识

三、活动准备（多感官材料）

1.教具：

动态PPT（含米奇公园探险动画）

智能交互白板（含紧急情况互动游戏）

模拟电话机（带语音提示功能）

2.材料：

角色扮演道具（警服、消防服、白大褂）

紧急情况情景卡片（如着火、受伤、失窃）

特殊号码勋章贴纸（金、银、铜三色）

3.环境：

模拟米奇公园场景（含森林、马路、医院等区域）

设置安全小卫士操作台

四、活动过程（沉浸式体验）

（一）情境导入：米奇公园探险

1.播放米奇主题曲，教师佩戴导游帽：

欢迎来到米奇公园！今天我们要完成三个救援任务，成为安全小卫士！

2.展示互动地图：

我们需要经过米奇森林、米奇路一号和二号，才能到达公园。

（二）救援任务大挑战

1.任务一：森林大火

播放着火音效，展示PPT：

米奇森林着火了，小松鼠被困在树上！

教师示范拨打119：

喂，119吗？米奇森林着火了，地址是森林中央，有小松鼠被困！

幼儿分组练习，重点强调说清楚地址和情况

2.任务二：小猫受伤

展示PPT：

米奇路一号的小猫从树上摔下来了！

幼儿扮演小医生，模拟拨打120：

喂，120吗？米奇路一号有只小猫受伤了，需要救护车！

3.任务三：小兔失窃

播放警报声，展示PPT：

米奇路二号的小兔家被盗了！

幼儿分组讨论：应该拨打什么电话？

模拟拨打110：喂，110吗？米奇路二号发生盗窃，请快来！

（三）安全知识擂台赛

1.必答题：

遇到地震应该先拨打哪个电话？

没有手机时可以拨打特殊号码吗？

2.情景题：

独自在家发现陌生人敲门，该怎么办？

看到同伴落水，是否需要拨打120？

（四）安全小卫士授衔仪式

1.颁发安全小卫士勋章

2.集体宣誓：我是安全小卫士，遇到危险会求助！

（五）延伸活动：家庭安全计划

1.家庭任务：

发放《家庭紧急联系卡》，记录家长电话和住址

亲子共同制作安全地图，标注附近警察局、医院位置

2.区角活动：

在角色区开展紧急救援中心游戏

在建构区搭建安全城市

五、活动反思（改进方向）

1.增加紧急情况模拟舱，使用VR技术还原真实场景

2.设计安全行为积分卡，记录日常安全表现

3.邀请消防员、警察进课堂互动，增强真实感

4.后续开展安全知识竞赛周，巩固学习成果

修改说明

1.构建完整教育链：通过认知理解实践应用的环节设计，帮助幼儿形成从知识到能力的转化

2.融入多领域教育：结合语言表达、角色扮演、艺术创作等内容，促进幼儿全面发展

3.游戏化学习模式：通过小卫士角色扮演、情景卡片游戏等形式，增强参与兴趣

4.家园共育延续性：通过家庭任务将安全教育延伸至家庭

5.差异化支持策略：提供触觉教具（如电话模型），满足不同幼儿的学习需求

教师实施建议

使用安全小卫士等角色称呼增强代入感

设计救援咒语互动手势（如举手喊紧急呼叫！）

设置最佳接线员评选环节激励参与

用不同颜色贴纸区分幼儿认知水平

通过这些调整，活动将从单一知识传授转变为多维度的学习体验，帮助幼儿在理解特殊电话号码功能的同时，培养冷静应对突发事件的能力和社会责任感。