第六单元大单元教学设计学程 语文三年级上册统编版 .pdf

大单元整体学习学程

原创作者李想

学科：二年级上册第六单元单元主题：祖国山河

项目具体内容

单元子任务一：小导游初试身手2课时

内容

分析子任务二：导游词撰写高手7课时

及课

时安子任务三：金牌小导游4课时

才非

【内容要求】

通过梳理单元的学习内容和编排意图，可以判断本单元主要属于发展型学习任务

群中“文学阅读与创意表达的任务群。《义务教育语文课程标准（2022年版》

这样定位这一学习任务群第二学段的学习内容：“阅读描绘大自然、表现人类美

好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自

己热爱自然、珍爱生命的情感。〃教学提示给出的建议是，创设阅读主题情境，

开展文学阅读和创意表达活动；还要注意整合听说读写，重视古代诗文的诵读积

累，感受文学作品语言、情感等方面的独特魅力。第二学段该学习任务群的评价

侧重考察在阅读全文基础上对重要段落和语句的理解，感受作品的形象和语言。

【学业要求】

程

课本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思O《富饶的西沙群岛》

标准在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。《海滨小城》的课后题引导学生从

分析段落中找出关键语句。语文园地中的“交流平台重点讨论、梳理关键语句在段

落中的位置及关键语句的作用，“词句段运用安排了围绕一个句子说一段话的

练习。

【教学提示】

本单元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写o这是“借助关键语

句理解一段话的意思〃这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学

习路径。

本单元教学需要注意一些问题。

第一，要充分利用4文插图，引导学生图文对照地阅读，理解段落的意思。

第二，本单元的习作与阅读教学关联非常紧密，因此，要在课文教学的过程中帮

助学生领悟表达方法，相机指导学生口头表达、小练笔，并在习作教学时，以课

文的典型段落引路，使学生有章可循、有例可依，降低习作难度。

本单元围绕“祖国河山这一主题编排了四篇课文:有描写山水美景的古诗

《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》；有表现海疆风景优美、物产

教材丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南国美丽风光的《海滨小城》；还有展现北

分析国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。本单元课文旨在让学生领略祖国各地美

丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。篇章页上呈现了诗歌形式的

J人文导语，饱含着对祖国的赞美与深情，配合表现壮美景色的插图，能引发学

生强烈的爱国情感。

对于三年级的学生来说，对祖国壮丽山河的认知与生活经验是相对匮乏的，

学情只有同时积极建构相关经验和体验，才会让这些景色与情感更加具象可感。出于

分析现实因素的制约，教师需要在课堂上创设情境与机会，让学生把自己的真实体验

融入课堂学习中。

大学科大概念：对祖国山河美景的了解与认识。

概

念课程大概念：读写结合，借助关键语句理解一段话的意思。

单元

目标

《古诗三首》中，《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》虽然是古诗，

但学生通过朗读诗句，想象诗中描绘的景象.也能感受到风光的壮阔美丽。从语

文要素的角度来看，古诗的题目其实就是一首诗的关键语句，古人写诗，大多都

是触景生情，寄情于景，往往在题目中就提示了描写的是什么景观或与景观有什

么联系。三篇现代文，在行文结构、写作方法上都有异曲同工之处。《富饶的西

沙群岛》和《美丽的小兴安岭》都采用“总分总”的结构，《富饶的西沙群岛》

结构清晰，层次分明。全文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方

单