2024春八年级语文下册 第6单元 24唐诗三首 卖炭翁说课稿 新人教版.docxVIP

2024春八年级语文下册第6单元24唐诗三首卖炭翁说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024春八年级语文下册第6单元24唐诗三首卖炭翁

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，引导学生理解并欣赏唐代诗歌的艺术特色。

2.培养学生的审美情趣，通过品味《卖炭翁》这首诗，感受作者对劳动人民的同情与关爱。

3.增强学生的文化意识，了解唐代社会背景，认识诗歌在传承文化中的重要作用。

4.培养学生的语言表达能力，通过分析诗歌中的修辞手法，提高学生的语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《卖炭翁》这首诗的意境和情感，把握作者白居易对劳动人民的同情。

2.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在表达情感和意境中的作用。

难点：

1.深入理解诗歌中蕴含的唐代社会背景和作者的思想感情。

2.学会从文学作品中提取有效信息，并能够用自己的语言进行阐述。

解决办法：

1.通过课堂讲解和讨论，帮助学生理解诗歌的意境和情感，结合历史背景进行深入分析。

2.利用多媒体展示诗歌中的修辞手法，通过实例分析，引导学生掌握分析技巧。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中共同探讨诗歌的主题和表达方式，提高学生的思辨能力和表达能力。

4.通过课后作业和写作练习，巩固学生对诗歌内容的理解和修辞手法的运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024春八年级语文下册》教材，以便阅读《卖炭翁》及相关诗歌。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的唐代背景图片、白居易生平介绍、诗歌朗诵音频等多媒体资源。

3.教学视频：选取与《卖炭翁》相关的纪录片片段，帮助学生了解唐代社会生活和炭翁的生活状况。

4.教学卡片：制作包含诗歌关键词汇和修辞手法的卡片，便于学生课堂学习与复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示唐代诗人白居易的画像，简要介绍白居易的生平及文学成就，激发学生对唐代诗歌的兴趣。

-提问：同学们对唐代诗歌有什么了解？有哪些印象深刻的唐代诗人？

-引导学生思考：今天我们将学习白居易的一首著名诗歌《卖炭翁》，看看这首诗如何描绘出一个生动的故事。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读诗歌：《卖炭翁》

-学生齐声朗读诗歌，注意节奏和韵律。

-教师带领学生逐句分析诗歌内容，解释生僻词汇，如“炭翁”、“翩翩”、“皑皑”等。

-分析诗歌结构：

-指导学生识别诗歌的起承转合结构，分析每一段的主题和情感。

-讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，及其在表达情感和意境中的作用。

-探讨诗歌主题：

-引导学生思考诗歌所表达的社会背景和作者的情感态度。

-讨论白居易为何要写这首诗，以及这首诗对后世的影响。

-诗歌朗诵：

-学生分组进行诗歌朗诵，教师巡回指导，注重情感表达和声音的抑扬顿挫。

3.巩固练习（10分钟）

-诗词接龙：学生依次朗读诗句，要求接龙时要符合韵律和意境。

-诗歌填空：教师在黑板上出示诗句空缺部分，学生根据记忆填写完整。

-诗歌改写：鼓励学生尝试将诗歌改写成现代文，以加深对诗歌内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《卖炭翁》的主要特点和意义。

-提问：通过学习这首诗，大家有什么收获？对白居易的诗歌有何新的认识？

-学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-指导学生预习下一课内容，包括阅读课文和查找相关资料。

-布置作业：要求学生背诵《卖炭翁》，并写一篇不少于300字的读后感，表达对诗歌的理解和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-白居易生平与创作背景：介绍白居易的生平经历，包括他的仕途、文学成就以及与诗歌创作相关的故事。

-唐代社会风貌：探讨唐代的社会生活、文化习俗和诗歌创作环境，特别是与《卖炭翁》中所反映的炭翁生活相关的社会背景。

-唐诗中的劳动题材：收集唐代其他描写劳动人民生活的诗歌，如《琵琶行》、《悯农》等，对比分析其与《卖炭翁》在题材和表现手法上的异同。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《白氏长庆集》等白居易的诗歌集，深入了解白居易的诗歌风格和创作思想。

-组织学生参观历史博物馆或艺术展览，通过实物和艺术作品感受唐代的文化氛围。

-建议学生观看与唐代相关的纪录片或电影，如《长安十二时辰》、《唐宫夜宴》等，以直观的方式了解唐代社会。

-鼓励学生参与诗歌朗诵会或文学社团活动，提高对诗歌的鉴赏能力和表达能力。

-学生可以尝试模仿《卖炭翁》的写作风格，创作一首描写现代劳动人民生活的诗歌，加深对劳动人民生活的理解。

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