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综合性学习中华传统节日
教学导航
[教学目标]
1.知道中国人重视的传统节日。
2.通过活动,更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化的深刻蕴含。
3.学会收集、整理、分析资料的方法。培育学生搜集整理资料,整合信息,用不同方式展示沟通的实力。
4.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。(比如:展示PPT、朗诵、舞蹈、歌颂、手抄报……)
5.通过汇报沟通与展示,培育学生的语言表达实力、分析总结实力和组织交际实力。
6.增进我们对中国传统文化的了解,增加学生的文化底蕴,提高学生的语文素养。
7.了解中国传统节日,对学生进行爱国主义教化。培育和激发学生的爱国主义情感。
[教学重难点]
1.学会收集、整理、分析资料的方法。培育学生搜集整理资料,整合信息,用不同方式展示沟通的实力。
2.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。
3.了解中国传统节日,对学生进行爱国主义教化。培育和激发学生的爱国主义情感。
[教学课时]2课时
[教学打算]多媒体课件
教学过程第一课时
情境导入,揭示课题。
1.多媒体播放春节贴春联、清明节春游、端午节吃粽子、中秋节吃月饼的画面
2.谈话激趣:同学们,在绵延不断的时间流淌中,人们设立了一个个节点,这些日子就叫作节日。那么中国的传统节日形成过程,就是一个民族的历史文化长期积淀凝合的过程,从这些流传至今的节日风俗里,还可以清楚地看到古代人民生活的精彩画面。比如:团聚与亲情、追思与纪念、狂欢的喜悦、赏月诵古诗等等。中国人的各种情感都融入到了这些传统节日里。那么,大家所知道的中华民族的传统节日都有哪些?谁能说说这些传统节日的时间呢?(自由沟通)
3.导入课题:同学们每个节日都有着不同的风俗。前一阶段,我们各小组针对自己宠爱的传统节日进行了一系列的探讨、信任你们肯定有很多收获想和大家一起来共享吧!那么,今日让我们走进一些传统节日,去感受一下这些节日的风情吧!
二、展示活动成果。
预设一:春节组同学展示沟通:
1.谈话过渡:春节是我国民间最隆重、最喧闹的一个传统节日。不同地区、不同民族过春节,都有着自己独具特色的风俗习惯。那么接下来,让我们跟随春节组的同学一起了解一下春节习俗!
(1)展示故事:关于春节,有一种传闻是:中国古时候有一种叫“年”的兽。每到除夕就出来损害人命。一年除夕,来了个老人。他在门上贴上大红纸,屋内烛火通明。“年”浑身一抖,大叫了一声。将近门口时,院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声,“年”浑身战栗,逃走了。原来,“年”最怕红色、火光和炸响。人们都知道了驱逐“年”的方法。从今每年除夕,家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁,祈求来年的华蜜平安。
(2)贴春联:春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等,它以工整、对偶、简洁、精致的文字描绘时代背景,抒发美妙愿望,是我国特有的文学形式。
这里有几副春联,谁来为我们读一下?(春节组的同学现场表演写春联。)
(3)年画:春节挂贴年画在城乡很普遍,浓黑重彩的年画给千家万户平添了很多兴盛快乐的喜庆气氛。(把收集的几幅年画张贴在墙上,学生观赏,沟通评议。)
(4)古诗诵读:春节是古代传统的节日,有很多诗人都用他们的笔来描绘春节的喧闹景象。下面请观赏我们带来《元日》——元日(宋)王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏;千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
预设二:元宵节小组成果展示。
(1)猜灯谜:“猜灯谜”又叫“打灯谜”,是元宵节后增的一项活动,灯谜最早是由谜语发展而来的,起源于春秋战国时期。
以嘉奖小礼物的方式出灯谜:
·内里有人(打一字)谜底:肉
·伞兵(打一成语)谜底:从天而降
·农产品(打一成语)谜底:土生土长
·初一(打一成语)谜底:日新月异
(2)元宵节的食品。
在元宵佳节我们都会吃一种传统的美食——汤圆。北方称之为元宵,而南方则称之为汤圆,最大的区分是汤圆是手工作成的,馅料是软的,而元宵馅料预先制好,晾干并切成小四方块,然后置于机器中滚上面粉即成。
幻灯片出示各种汤圆的图片。
农历正月十五日,是中国的传统节日元宵节。又称为“上元节”。随着时间的推移,元宵节的活动越来越多,不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。(展示耍龙灯和扭秧歌的图片。)
预设三:清明节小组的同学沟通展示。(图片资料及简介)
1.图片一:荡秋千这是我国古代清明节习俗。打秋千不仅可以增进健康,而且可以培育英勇精神,至今为人们特殊是儿童所宠爱。
2.图片二:(这就是古时候清明节人们踢蹴鞠的照片)蹴鞠,就是用足去踢球。这是古代清明节时人们宠爱的一种嬉戏。相传是黄帝独创的,最初目的是用来训练武士。
3.图片三:(看,这就是人们春游的图片)春游,又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明,春回大地
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