品读释疑了解先生课时.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时*我了解的老舍先生16

以课文为依托，结合本单元课文及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：文章表现了老舍先生怎样的优秀品质？串珠问题：1.读课文，弄清课文从哪两个方面为我们介绍了老舍先生。2.想一想，课文叙述了关于老舍先生的哪些事情。3.从待客的过程中，我们可以看出老舍先生的什么特点？4.结合本文感悟一下，你对老舍先生有了哪些新的了解？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

老舍先生是文雅(yǎ)的、彬(bīn)彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏(qī)出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。从老舍先生亲自给客人倒茶可以看出老舍先生的什么特点？可以看出老舍先生很好客，对来访的客人非常热情，非常尊重，难怪“来访的客人不断”。

老舍先生藏画甚富，大都是精品。壁上所挂的画也时常更换。老舍先生的藏画都是精品，可是为什么壁上所挂的画还时常更换呢？挂画是为了让等候的客人一边闻杏香，一边欣赏；时常更换是为了让常来的人不觉得单调、乏味。

北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有时还兼(jiān)带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟(zhái)少平、王秀卿(qīng)唱了一段《当皮箱》。从“亲自主持”“特烦”可以体会到什么？老舍先生为了使盲艺人的生活有出路，为了使他们的手艺不失传，真可谓不遗余力。可见他关心人民疾苦的优秀品质。让人感受到他的可亲、可敬。

老舍先生曾连任了几届(jiè)北京市“人大”代表。当人民代表就要替人民说话。有一年北京芝麻酱缺货，老舍先生的提案是，希望政府解决芝麻酱的供应问题，先生说：“北京人夏天离不开芝麻酱！”不久，北京的油盐店里就有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。从解决芝麻酱供应这件小事上可以体会到什么？老舍先生可能是唯一一个为芝麻酱这种小事而提案上书的“人大”代表了，他如此关心老百姓的生活，把老百姓的事当成要紧的事来办，让人肃然起敬。老舍先生真不愧是“人民艺术家”。

这就是老舍，北京人的老舍，平民写家老舍。文章结尾有什么特点？这种简洁的总结式结尾，看似平淡无奇，实则铿锵有力，让人感受到作者心中对老舍先生的欣赏、尊敬和爱戴。

拓展：你从老舍的身上学会了什么？________________________________________________________________________________________________示例：我从老舍身上学会了要热爱生活，要关心身边的人，不要因为自己的一些成就就高高在上。

同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!

核心问题：本文表现了老舍先生富有生活情趣、自然、文雅、关心人民疾苦、关注百姓生活的优秀品质。“文章表现了老舍先生怎样的优秀品质？

1.一读：读课文，弄清课文从哪两个方面为我们介绍了老舍先生。课文从生活和工作两方面介绍了老舍先生。串珠问题：

2.二思：想一想，课文叙述了关于老舍先生的哪些事情。课文叙述了这些事情：(1)老舍先生爱花、养花，品茶、闻杏香、收藏画作；(2)老舍先生待客热情；(3)老舍先生生活俭朴；(4)老舍先生约同人聚会；(5)老舍先生关心盲艺人；(6)老舍先生提案解决芝麻酱供应问题。

3.三品：从待客的过程中，我们可以看出老舍先生的什么特点？(1)在平时来客时，亲自执壶倒茶，体现了他对朋友的尊重。(2)在聚会中，酒是敞开供应，菜亲自掂配，最崇尚老北京风味，将熬白菜视为好东西，从中可以看出老舍与普通老百姓的待人处事是一样的，让人感到作家的可亲。

4.四悟：结合本文感悟一下，你对老舍先生有了哪些新的了解？(1)老舍先生在平淡的生活中活出了情趣，是一个有生活情趣的人：①为花操劳。②摆杏闻香。③收藏画作。④交友聚会。(2)老舍先生身上有淳朴的“平民化”的气息：①待人亲切。②待客豪爽。(3)老舍先生在工作、生活中为人处世的态度是可敬的：①亲自为客人倒茶。②为盲艺人的生计谋划。③关心百姓生活。在平淡的生活中营造情趣和美感，身为大作家却有淳朴的平民气息，在工作、生活中态度可亲、可敬，这位可爱的老舍先生真不愧是“人民艺术家”。

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