不断发展的人工产品（说课稿）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版.docx

不断发展的人工产品（说课稿）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《不断发展的人工产品》以人教鄂教版科学二年级下册教材为基础，结合学生实际生活经验，通过观察、讨论、实践等多种教学手段，引导学生理解人工产品的概念及其发展过程。课程设计注重启发式教学，以问题驱动为导向，激发学生的探究兴趣，培养学生观察、思考和创新能力。通过本节课的学习，学生将认识到人工产品的发展与人类生活的紧密联系，增强对科学探究的热爱。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对人工产品的基本认识，理解人工产品的发展与社会进步的关系。

2.科学思维：激发学生的好奇心和探究欲，培养学生观察、分析、推理的能力。

3.科学探究：通过实践操作，培养学生动手操作、实验验证、交流合作的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生积极向上的科学态度，勇于尝试，善于思考，敢于创新。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握人工产品的定义及其在生活中的应用。

②引导学生理解人工产品的发展历程和它们对人类生活的影响。

③培养学生通过观察和实验来探究人工产品的性质和功能。

2.教学难点

①帮助学生区分自然物品与人工产品的差异，理解人工产品的制作过程。

②指导学生运用科学方法对人工产品进行观察和分析，提炼出其特点。

③引导学生从多个角度思考人工产品的发展趋势，预测未来可能的变化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教鄂教版科学二年级下册教材《不断发展的人工产品》章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集人工产品的图片、视频资料，以及相关的科普文章，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备用于观察和实验的物品，如各种人工产品样品，以及必要的实验工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备实验操作台，方便学生进行观察和实验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列日常生活中的常见人工产品，如手机、电脑、自行车等，引导学生观察并思考这些产品对生活的影响。

-提出问题：教师提问：“你们能告诉我这些是什么吗？它们有什么共同点？你们认为人工产品是什么？”

-学生回答：学生根据观察和已有知识，尝试回答问题。

-教师总结：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“不断发展的人工产品”。

2.讲授新课（20分钟）

-教学重点讲解：教师详细讲解人工产品的定义、发展历程和特点，通过举例说明其在生活中的应用。

-用时5分钟

-案例分析：教师展示几个典型的人工产品案例，如古代的陶器到现代的智能手机，引导学生分析其发展过程和变化。

-用时5分钟

-科学探究方法介绍：教师介绍如何通过观察和实验来探究人工产品的性质和功能。

-用时5分钟

-课堂提问与互动：教师提问：“你们认为未来的人工产品会有哪些发展？它们会给我们的生活带来哪些变化？”学生思考和回答，教师进行点评和引导。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，每组选择一种人工产品，讨论其发展过程、功能和未来趋势。

-用时5分钟

-分享与总结：每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-用时5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-实验观察：教师发放不同的人工产品样品，学生进行观察，记录其特点。

-用时5分钟

-交流讨论：学生根据观察结果，相互交流讨论人工产品的特点和用途。

-用时5分钟

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调人工产品的发展与人类生活的紧密联系。

-学生反思：学生反思本节课的学习收获，提出自己在探究过程中的疑问。

-教师答疑：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂结束（5分钟）

-教师布置作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生对本节课知识的学习。

-学生整理物品：学生整理学习资料，准备下节课的学习。

-教师提醒注意事项：教师提醒学生注意实验安全，按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人工产品的历史发展：介绍从古代的石器、青铜器到现代的高科技产品，如智能手机、人工智能设备等，展示人工产品发展的脉络。

-人工产品的分类：详细讲解不同类型的人工产品，如生活用品、交通工具、通讯工具等，以及它们的特点和用途。

-人工产品的环境影响：探讨人工产品的生产、使用和废弃对环境的影响，以及如何实现可持续发展。

-科技创新案例：介绍一些具有代表性的科技创新案例，如3D打印、无人机技术、智能家居等，让学生了解前沿科技的发展。

-人工产品的安全性：讨论人工产品的安全标准，以及如