3.4 第1课时 和、差、倍、分问题（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）.docx

3.4第1课时和、差、倍、分问题（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）

一、教材分析

3.4第1课时和、差、倍、分问题（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）。本节课内容紧密联系实际生活，旨在帮助学生理解和掌握和、差、倍、分问题的解法。通过具体实例，引导学生分析问题，运用数学模型解决问题，提高学生的数学思维能力和实际问题解决能力。

二、核心素养目标分析

培养学生数学建模、逻辑推理、直观想象和数学运算等核心素养。通过和、差、倍、分问题的解决，引导学生运用数学语言描述现实情境，提高学生从数学角度观察、分析和解决问题的能力。同时，培养学生的合作学习意识和创新能力，使其能够在数学学习过程中不断探索和反思。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握和、差、倍、分问题的基本概念和特点；

②能够根据问题类型选择合适的解题策略，如列式计算、方程求解等；

③能够将实际问题转化为数学问题，并运用数学模型进行解决。

2.教学难点，

①分析和识别不同类型的问题，正确选择解题方法；

②理解和运用比例关系，解决倍数和分数问题；

③在复杂情境中建立合适的数学模型，进行数学推理和计算；

④在小组合作学习中，有效沟通、分工合作，共同解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是湘教版七年级数学上册相关章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如和、差、倍、分问题的实例图片，以及相关的数学模型图示。

3.教学工具：准备计算器、白板或投影仪等教学工具，以便进行现场演示和计算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的和、差、倍、分问题的实例，如商品打折、分配任务等，引导学生思考这些问题在数学中的表现形式。

-回顾旧知：简要回顾小学阶段学习过的分数、整数、小数等基础知识，为学习本节课的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解和、差、倍、分问题的概念、特点和解题步骤。通过板书和多媒体演示，展示解题思路和方法。

-举例说明：结合实例，如“一个数的1/3等于4，求这个数”，引导学生理解倍数关系，并学会列式计算。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对不同类型的问题，如“两个数的和是20，其中一个数是7，求另一个数”，让学生尝试独立解决问题，并分享解题过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，加深对知识的理解和应用。题目类型包括选择题、填空题、应用题等。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握解题方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调和、差、倍、分问题的解题步骤和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题，提高数学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括教材中的练习题和拓展题，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生在课后自主探究，尝试解决更多类似的问题。

教学过程具体如下：

（一）导入（约5分钟）

1.展示生活中的和、差、倍、分问题实例，如商品打折、分配任务等。

2.提问：这些问题在数学中应该如何表达？如何解决？

3.回顾小学阶段学习过的分数、整数、小数等基础知识。

（二）新课呈现（约15分钟）

1.讲解和、差、倍、分问题的概念、特点和解题步骤。

2.通过板书和多媒体演示，展示解题思路和方法。

3.举例说明，如“一个数的1/3等于4，求这个数”，引导学生理解倍数关系。

（三）互动探究（约10分钟）

1.组织学生分组讨论，针对不同类型的问题，如“两个数的和是20，其中一个数是7，求另一个数”，让学生尝试独立解决问题。

2.分享解题过程，引导学生总结解题经验。

（四）巩固练习（约20分钟）

1.让学生完成教材中的练习题，加深对知识的理解和应用。

2.针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

（五）课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调和、差、倍、分问题的解题步骤和注意事项。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题。

（六）作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，包括教材中的练习题和拓展题。

2.鼓励学生在课后自主探究，尝试解决更多类似的问题。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和掌握和、差、倍、分问题的基本概念和特点。

-学生能够识别和运用倍数关系和分数