53部编版一年级语文下册专项训练 课外阅读(三).pptx

课外阅读(三);眼前的雨激起了作者尘封已久的童年记忆，作者通过回顾童年与雨相关的几件趣事，抒发了对童年生活的怀念之情。;雨中玩自制的跷跷板;比喻;“熟悉”指的是眼前的雨景。“遥远”指的是童年的雨趣和逝去的童年。;有点儿心急;这部分运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了昙花含苞待放的美，表达了作者对昙花开放的期待。;不能删去。第⑨段在结构上与开头呼应，使文章结构更完整；在内容上再次表达了作者的情感，抒发了作者对昙花的喜爱之情。;世上一切美好的事物，只要锲而不舍，就能开花结果。;敬重;长期没有被使用;拟人;示例：寒风，让日子沉重阴暗，让少年的心充满寒意，备受煎熬;作者用较多的笔墨来写锄地劳动给“我”带来的疲惫与痛苦，点明了劳作的艰苦，与后文写锄退出历史舞台，农人不必再身体力行、辛苦劳作形成对比。;示例：科学技术应该放缓脚步。因为科学技术的发展虽然给我们带来了很多便利，但同时也带来了一些问题和困扰，比如农药残留、未成年人沉迷网络等。因此我认为科学技术应该放缓脚步，在享受高科技带来的便利的同时，我们还要解决随之而来的问题。