25春学考精炼物理八下（粤沪）课件 第七章　运动和力７.４　同一直线上二力的合成.pptx

版本：粵沪版年级：8年级物理

７.４同一直线上二力的合成第七章运动和力学考精炼·物理·八年级·粤沪版

目录自主学习课堂导学学习目标123自主学习课堂导学学习目标学考精炼·物理·八年级·粤沪版

让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01学习目标自主学习课堂导学学习目标

学习目标１．知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力。２．能举例说明什么是力的合成。３．会计算同一直线上两个力合力的大小，并会判断方向。

让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART03自主学习自主学习课堂导学学习目标

自主学习１．如果几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力就叫做那几个力的。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，叫做力的。２．沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向与这两个力，大小是这两个力的大小之，即Ｆ合＝Ｆ１Ｆ２。３．沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向与其中的力的方向一致，大小是这两个力的大小之，即Ｆ合＝Ｆ大F小。合力合成相同和＋较大差－

让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART03课堂导学自主学习课堂导学学习目标

课堂导学知识点一合力与分力【例１】下列关于合力的说法中，你认为正确的是（）Ａ．合力和分力是同时作用于物体上的力Ｂ．任何几个力都可以存在合力Ｃ．只有两个力作用在同一物体上时，才存在合力Ｄ．合力的作用效果与几个分力共同作用的效果相同

课堂导学解答：合力与分力是等效替代关系，合力产生的作用效果与分力共同作用的效果相同，因而合力与分力不是同时作用在物体上，故Ａ错误；合力和分力不一定能找到施力物体，不一定是真实存在的，故Ｂ错误。多个力作用在同一物体上时，就会存在合力，故Ｃ错误；合力的作用效果，与其分力共同作用的效果一定相同，故Ｄ正确。答案：Ｄ。点评：本题考查对合力与分力的理解，应明确各分力的合成不能理解为简单的代数运算，而应从效果相同上进行理解。

课堂导学【练１】如图１所示，同时用力Ｆ１、Ｆ２拉弹簧和单独用力Ｆ拉弹簧，两次拉弹簧使弹簧的下端到达的位置相同，这里的力Ｆ是力Ｆ１、Ｆ２的。合力

课堂导学【练２】如图２所示，两个小孩能推动一个木箱，一个大人也能推动该木箱。由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用时两个力产生的效果，大人的作用力相当于，每个小孩的作用力相当于（后两空选填“合力”或“分力”）。相同合力分力

课堂导学知识点二同一直线上二力的合成【例２】如图３所示是研究“同一直线上二力的合成”实验活动，橡皮筋原长ＡＥ，在拉力的作用下伸长到ＡＥ′。下列说法不正确的是（）

课堂导学Ａ．本实验应用了力能使物体发生形变的原理Ｂ．每次实验都将橡皮筋右端拉到Ｅ′是为了控制力的作用效果相同Ｃ．比较图甲、丙两次实验可得，同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和，方向与这两个力的方向相同Ｄ．比较图乙、丙两次实验可得，同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，方向与较小的那个力的方向相同

课堂导学解答：Ａ．力作用在物体上，可以使物体发生形变，本实验应用了力能使物体发生形变的原理，故Ａ正确；Ｂ．实验中用到等效替代的方法，用橡皮筋伸长的长度反应力的作用效果。每次实验都将橡皮筋右端拉到Ｅ′是为了控制力的作用效果相同，故Ｂ正确；Ｃ．图甲，水平向右的两个力，共同作用使橡皮筋伸长到Ｅ′，图丙，水平向右一个力作用，使橡皮筋伸长到Ｅ′，两次实验可得，同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和，方向与这两个力的方向相同，故Ｃ正确；Ｄ．比较图乙、丙两次实验可得，同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，方向与较大的那个力的方向相同，故Ｄ错误。

课堂导学答案：Ｄ。点评：求方向相同的（或方向相反）两个力的合力，是最简单的合力计算。

课堂导学【练３】两个同学共同通过一根绳子水平拉重100Ｎ的物体，使其向右滑动，如图４所示，Ｆ１＝200Ｎ，Ｆ２＝300Ｎ，不计摩擦力，则物体在水平方向受到的合力为（）Ａ．600ＮＢ．500ＮＣ．300ＮＤ．100ＮB

课堂导学【练４】如图５所示，两个人沿水平方向推一张桌子，力Ｆ１的大小为120Ｎ，水平向右；力Ｆ２的大小为100Ｎ，水平向左。这两个人力的作用效果与下列力中相同的是（）Ａ．22