（2024年秋季版）七年级历史下册 第九单元 第38课 郑和下西洋与明中叶的“倭患”说课稿 岳麓版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第九单元第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”说课稿岳麓版

一、设计意图

本课旨在通过讲述郑和下西洋与明中叶的“倭患”，让学生了解郑和下西洋的历史意义，认识明朝对外交往的开放性以及倭患对沿海地区的危害。通过这一章节的学习，培养学生对历史的感知能力，激发学生对祖国历史的自豪感，并培养学生的爱国情怀。

二、核心素养目标

培养学生历史思维，通过分析郑和下西洋的背景、过程和影响，提升学生解读历史材料、归纳历史现象的能力。增强学生的文化自觉，引导学生认识到中国古代海上丝绸之路的繁荣，以及中华民族与世界各国友好交往的历史。同时，培养学生爱国主义情感，让学生理解国家统一和民族复兴的重要性。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对历史学科的兴趣和认知水平参差不齐。在知识方面，学生已具备一定的历史基础知识，对古代历史事件有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和创新意识有待加强。

对于本节课《郑和下西洋与明中叶的“倭患”》，学生可能对郑和下西洋的航海壮举有所耳闻，但对郑和下西洋的历史意义和明中叶“倭患”的背景、影响了解有限。学生的行为习惯方面，部分学生可能对历史课不够重视，存在学习积极性不高的问题。

这些学情分析对本节课的教学产生了以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究历史事件；其次，针对学生知识储备的不足，教师需适当补充相关背景知识，帮助学生建立知识框架；再次，通过设计问题引导和小组讨论等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力；最后，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的历史素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细介绍郑和下西洋的历程和明中叶“倭患”的历史背景，帮助学生建立对事件的全面认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演郑和或其他历史人物，体验历史情境，增进对历史人物行为的理解。

3.引入互动式讨论，引导学生分析郑和下西洋对后世的影响，以及“倭患”对沿海地区的社会影响，培养学生的批判性思维。

4.利用多媒体展示郑和宝船的图片和视频资料，增强学生对历史事件的直观感受和想象力。

5.结合地图和统计数据，通过案例分析，提高学生对历史事件空间和时间关系的理解能力。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于古代航海的纪录片片段，提问学生：你们知道这段历史是什么吗？为什么古代的航海如此重要？

2.学生回答后，教师总结：古代航海不仅展示了人类征服自然的勇气，也促进了不同文明之间的交流。今天我们将学习郑和下西洋的故事。

3.提出问题：郑和是谁？他为什么要下西洋？

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解郑和的生平背景，介绍他作为明成祖的信任将领，被派遣下西洋的使命。

2.通过地图展示郑和下西洋的航线，讲解其航海的规模和影响。

3.分析郑和下西洋的历史意义，如促进东西方文化交流、提升明朝的国际地位等。

4.讲解明中叶“倭患”的背景，包括倭寇的来源、活动特点以及对沿海地区的危害。

5.引导学生思考：郑和下西洋与“倭患”之间有何关联？

**师生互动环节（10分钟）**

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论郑和下西洋对后世的影响，以及如何应对“倭患”带来的挑战。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.提问：如果你们是当时的皇帝，会如何处理郑和下西洋和“倭患”的问题？

**巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：分发练习题，要求学生根据所学知识回答关于郑和下西洋和“倭患”的问题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：郑和下西洋的远航是否只限于中国和周边国家？为什么？

2.提问：面对“倭患”，明朝采取了哪些措施来保护沿海地区？

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结本节课的学习内容，强调郑和下西洋的历史意义和“倭患”对历史的影响。

2.拓展思考：如果现在有类似的历史事件，我们应该如何从中吸取教训，促进世界和平与发展？

**用时：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述郑和下西洋的路线、时间、规模以及主要成就，如促进中外文化交流、增强国家实力等。

-学生理解“倭患”的背景、特点及其对沿海地区的影响，认识到明朝时期面对外来侵略的应对措施。

2.**能力提升**：

-学生通过分析郑和下西洋的历史背景，提高了分析历史问题的能力。

-学生在讨论和角色扮演中，提升了团队合作和表达能力。

-学生通过课堂练习，增强了运用历史知识解决问题的能力。

3.**思维发展**：

-学生在了解郑和下西洋