二年级语文下册第10课影子桥教案鄂教版.docxVIP

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10影子桥

教学目标：?

相识本课6个生字，会写6个生字。???

2．能精确、流利、有感情地朗读课文。??

??3．结合上下文和生活实际理解课文词句，在阅读中积累词语。???

?教学过程：?

??一、出示图片，激发爱好。?

师：同学们，今日老师给大家带来一幅画，你们想不想看一看呢？?（出示图画）细致视察一下，图上画了什么？??

师：你们看，水中桥的影子多美呀！你们能给它起个名字吗？?

师：有一个小挚友，他给水中的桥起了个好听的名字叫“影子桥”，（师板书课题：影子桥。）???

二、闭上眼睛，想象画面。?

师在美丽的音乐声中范读课文，生闭上眼睛想象画面

?三、初读课文，相识生字。???

1．师：你们的想象力太丰富了，下面我们打开书，自己读读课文，看看课文中是怎样描述影子桥的。?????

2．让学生用自己喜爱的方式学习不相识的字，并多读几遍。????

3．同桌相互读课文，相互订正读音。?

4．学生再次细致读课文。通过读文，你知道了什么？??

（我知道书中小挚友家门前桥的样子，我知道这座桥有很长时间。）???

四、深化感悟，沟通感受。??

1．师：同学们自由地读一读课文，划出你最喜爱的句子多读两遍，并在小组中读一读，说一说你为什么喜爱这些句子。???????

2．全班沟通。老师相机指导理解及朗读。????

（1）听学生读到“这桥已经很老了，是很久很久以前修的”这句时，老师启发：“老”???在这里是什么意思？这句话怎样读才能读出这座桥的古老？师指导朗读。?????????

（2）听学生读到“站在桥上往下看，河水清清，水底有五彩缤纷的石子，好多好多的小鱼在水里游来游去。”一句时，老师指导喜爱这一句的同学一起美美地读，引导学生留意边读边想象文中的画面。

（3）学生读到“风儿吹来，水面忽然泛起了好多好多的水纹”这一句时，启发学生：同学们想像一下，风儿吹来，水面还似乎什么？?????

（4）当学生读到“我明白了，石拱桥为什么待在这儿，它是在照自己的影子哟！”一句时，老师相机启发大家想一想：石拱桥还可能在干什么呢？??

（5）当学生读到“影子桥里的鱼儿你追我赶，多欢乐。它们一会儿蹿进桥孔里，一会儿躲在石缝里。它们是在玩捉迷藏的嬉戏吧？”老师指导：“蹿进桥孔里”的“蹿”换一个词怎么说？?（跳）???引导比较“蹿”和“跳”的不同。?

??指导轻声读这段。思索：“一会儿一会儿”还可以换成什么？???

鱼儿们还可能干什么呢？?

（6）当学生读到“我爱影子桥。我不喜爱别人来这儿钓鱼。只要有人来钓鱼，我就大声地叫卖。”这句时，启发：什么叫“叫卖”？“我”为什么会那样做？????

师：同学们，你们还有什么不明白的问题吗？（学生提问题，找人帮助解决。）????

五、拓展说话，发挥想像。?

师：同学们，白天的影子桥多美呀！可夜晚的影子桥更美。???

让学生闭上双眼，老师在温柔的音乐声中描述：夜晚，一轮圆盘似的月亮升起来了，月光洒在河面上，河水泛着银色的光线，月亮似乎怕影子桥孤独，也来陪伴她了。四周宁静极了，只听见蟋蟀在唱歌，在树丛中，间或有一丝亮光，啊！是萤火虫打着灯笼嬉戏呢？??????????

音乐嘎然而止，启发学生描述想象中的美景。???

让学生在温柔的音乐声中读文。

七、指导书写。

1.老师范写“桥、经、往、底、许、晃”

2.学生读、描田字格中的字，找出难写的字。

2.小组探讨书写方法。