六年级语文下册第四组13卖火柴的小女孩教学设计2新人教版.docVIP

PAGE

PAGE1

《卖火柴的小女孩》

教学要求：

1．理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童凄惨生活的怜悯。

2．体会作者由现实生活所绽开的想象。

3．学习本课生字新词。

4．有感情地朗读课文。

教学重点：

1．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的凄惨生活。

2．从最终三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

教具准备：

1．生字生词卡片。

2.教学挂图。

教学时间：三课时。

教学方法：阅读法、想象法、探讨法。

第一课时

教学内容：理清课文叙述依次，学习课文第一段。

教学重点：从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的凄惨生活。

教学过程：

一、了解“导读”内容，引人新课

1．指名读第三组的“导读”。

2．今日我们起先学习第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。（板书课题）

二、检查预习状况

1．《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？你对安徒生有哪些了解？

2．检查生字读音。

3．指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，订正读错的字音。

三、理清课文叙述依次

1．提出自学要求：阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。

2．学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。

3，探讨沟通。

（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五到第十一自然段）

（2）把课文分成三段，可以怎么分？”（第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是其次段，第十二、十三自然段是第三段。）

3、这三段，每一段的主要内容是什么？仔细看看课文，再用自己的话回答。

（第一段讲大年夜，小女孩在街上卖火柴。其次段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。第三段讲小女孩在大年夜冻死了。）

四、学习第一段

1．提出自学要求：阅读第一段，想一想课后“思索?练习”第一题应当怎样回答。

2．学生按要求自学。

3．探讨：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？

（抓住两点：一是“她不敢回家”；二是回家同样要挨冻。）

从这里，你体会到这个小女孩怎么样？让我们把体会到的，通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。

4．练习有感情地朗读。先学生自练，再指名朗读。

五、布置作业

其次课时

教学过程：

一、复习旧课，引人新课

1．指名有感情地朗读第一段。

2．小女孩在房子的墙角坐下来，后来又怎么样了呢？让我们接着学习其次、三段。

二、自学其次段

1．提出自学要求，学生按要求自学。

三、指导理解其次段

1．小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）

2．请五位同学把小女孩五次擦火柴的部分读一读，其他同学边听边想：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？

3．五位同学读课文后探讨：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，其次次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。

4．小女孩为什么一次又一次地擦火柴？请同学们带着这个问题看看书，同座探讨探讨，然后我们再一起探讨。

（1）小女孩是在什么状况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的状况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？

“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来温煦温煦自己的小手吗？她最终抽出了一根。”从这两句话中你们知道了些什么？

（2）小女孩擦第一根火柴经过很长时间的思想斗争，第一根火柴灭了，她为什么紧接着又擦其次根、第三根、第四根呢？

（3）小女孩为什么“抓紧擦着了一大把火柴”？

5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴发出的亮光里，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。同学们想一想，她怎么会看到这些东西的？

四、练习有感情地朗读其次段

五、学生自学第三段

1．提出自学要求，学生按要求自学。

六、指导理解第三段

1、指名朗读第三段。

2、这个小女孩后来怎么样了？“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，离开这个世界了。）

3．“她曾经多么华蜜，跟着她奶奶一起走向新年的华蜜中去。”对这句话中的两个“华蜜”，你是怎样理解的？（第一个“华蜜”是说小女孩临死的时候是华蜜的，她是在看到很多漂亮的东西的幻觉中死去的；其次个“华蜜“的意思是小女孩死了就华蜜了，就没有寒冷，没有饥饿，没有苦痛了。）从这句话中，你体会到了些什么？（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱苦痛。体会到作者对小女孩的怜悯和对不合理的社会制度的不满。

七、练习有感情地朗读第三段

第三课时

一、体会作者是怎样绽开想象的

1、这篇课文是童话，童话的内容来之于生活。但详细情节往往是依据想象虚构的。这篇童话的作者是依据什么来想象的？（是依据他平常见到的穷苦孩子的凄惨生活和穷苦孩子冻死街头的情景来想象的。）

二、