2025年新沪粤版八年级上册物理课件 3.6 探究凸透镜成像规律.ppt

第三章光和眼睛3.6探究凸透镜成像规律制作不易，仅限个人使用

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2探究凸透镜的成像规律凸透镜的应用——放大镜制作不易，仅限个人使用

课时导入从身边的问题出发：老人用放大镜阅读；用摄像机拍摄航天员王亚平的太空授课；用投影仪播放教学图片。这些都与透镜的使用有关。为了让透镜更好地为我们服务，我们需要认识凸透镜的成像规律。制作不易，仅限个人使用

课时导入科学探究猜想与假设:是科学探究的重要环节之一，是对问题中事物的因果性、规律性进行的假定性解释。猜想不是胡猜乱想,要根据已有的理论、自己的经验和所收集到的有关资料、事实以及人类特有的想象力、创造力提出解决问题的猜想与假设。制作不易，仅限个人使用

知识点探究凸透镜的成像规律知1－讲感悟新知11.凸透镜成像的三个物理量(1)焦距：凸透镜的焦点到光心的距离，用f表示。(2)物距：景物到___________的距离叫做物距，用u表示。(3)像距：像到____________的距离叫做像距，用v表示。凸透镜光心凸透镜光心制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知2.实验探究(1)提出问题：利用凸透镜能成什么样的像？成像情况与哪些因素有关？(2)猜想与假设：可能成倒立的实像；也可能成正立的虚像。成像情况可能跟物距u、透镜的焦距f都有关系。制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知(3)设计实验与制订计划研究方法：保持凸透镜焦距不变，改变物距，研究成像情况。记录物距、像距，总结物距和像距与焦距的关系，并观察记录像的情况(大小、倒正、虚实)。制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知科学探究设计实验与制订计划：为了便于收集实验证据，使实验能够有序进行，都要制订计划与设计实验，这是探究过程中不可缺少的重要环节。它承上启下，决定着猜想与假设能否得到验证。制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知此环节中，我们要注意的是：(1)明确探究目的和已有条件，经历制订计划与设计实验的过程；(2)考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识；(3)选择科学探究的方法及所需要的器材；(4)明确实验中的注意事项。制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知实验器材：如图2所示。制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知(4)进行实验与收集证据实验步骤：①了解确认凸透镜的焦距f。如果不知道，就利用手电筒或太阳光聚焦法测量出来并记录。制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知②将蜡烛、凸透镜和光屏按图3依次放在光具座上。点燃蜡烛，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度上。目的：成像在光屏中央。制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知③把凸透镜固定在光具座的中部，蜡烛移到光具座一端(物距较大)，移动光屏，直到光屏上出现清晰的像。观察像的倒正以及缩放情况，填入记录表，并把对应的物距和像距数值也填入记录表。制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知④逐渐减小物距，调节光屏位置，分别观察记录每次对应的物距、像距和像的特征，填入记录表，直到蜡烛靠近凸透镜。至少要能在光屏上得到两个缩小的清晰的像和一个等大的、一个放大的清晰的像。制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知⑤当无论怎样移动光屏都得不到像时，拿掉光屏，直接用眼睛透过透镜观察蜡烛，把看到的像的大小、倒正以及对应的物距记录下来。制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知操作点拨安装器材时，为什么要调节光屏、透镜、烛焰三者中心在同一高度上？答：其目的是为了使烛焰的像完整地呈现在光屏中间。调节操作对应的现象制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知烛焰凸透镜光屏像移动方向向上或向下不动不动向下或向上不动向上或向下不动向上或向下不动不动向上或向下不动制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知实验表格透镜焦距f=10cm实验序号物距u/cm像距v/cm成像情况像与物同侧或异侧倒立或正立放大或缩小实像或虚像14013.3倒立缩小实像异侧23015倒立缩小实像异侧32020倒立等大实像异侧41530倒立放大实像异侧510——————————68——正立放大虚像同侧制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知科学方法作图法：为了使要解决的问题更加直观，作出示意图以方便问题解决。凸透镜成像情况：利用三条特殊光线作出成像光路图来解释，更加形象、具体，成像情况一目了然。制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知(5)分析与论证分析实验数据和现象，归纳得出凸透镜成像的规律。物距u像距v成像的情况成像光路图像性质像位置u2ffv2f倒立、缩小的实像像物异侧u=2fv=2f倒立、等大的实像像物异侧制作不易，仅限个人使用

知1－讲感悟新知2fufv2f倒立、放大的实像像物