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外语课程思政教学研究

从对于课程开展的要求来看，其所要达到的教育目标应当包括知识、能力、价值观和情感态度。特别对于课程教学而言，价值观教学是其中的必然要求。而课程思政的开展正是价值观教学的重要部分，它是将思想政治理论与专业课程进行融合，从而全方位对学生展开思政教育。目前，我国高校专业课程在教学中逐步重视起科学知识与思想价值的融合。并不断提升两者融合对于提升学生专业知识掌握程度与培育价值观的促进作用。而课程思政教学改革实践，也发展成了专业课教学探索的关键内容。

外语专业课程思政教学改革建设的重要意义

在我国全校思想政治工作会议上对思政教学曾提出要求，即应当在不断发展中改进思政教育课程，要确保学校的思政教育针对学生发展的需要，提升自身的针对性与亲和力。同时，其他课程也应当承担起相应的责任与义务，与思政课程建设共同发力，形成协同效应，做好对学生的教育。在外语专业课程思政建设当中，要着重承担自身专业课的思政教育责任，体现自身思政教育作用，要为向全世界弘扬中华文化而奠定坚实的基础。做到这一点，也正是提升外语专业师资力量的必要前提。

第一，加强外语专业课程思政教学建设，确保其发挥好自身所蕴含的思政教育义务。作为大学生接触外来文化的重要路径，外语课程在价值观引导方面起着重要的作用。因此，外语教学应当运用我国主流价值观与分析方法，对西方文化和价值做好“扬弃”。取其精华而学习。

第二，加强外语专业课程思政建设与改革，是为向世界讲好中国故事而奠定必要前提，在我国综合实力逐步提升的进程中，我国也同样与世界舞台中央愈来愈近。而从大学外语教学所肩负的责任来看，其承担起用外语讲好中国故事的重要使命。目前，从外语教学所设置的课程可以看出，对于学生的培养主要集中在五个方面，即听、说、读、写、译等，综合提升学生各个方面的专业技能素养。但是，在学生跨文化交际方面仍需要加强其能力。近年来，我国发展迅速，特别是“一带一路”建设的促进，对于沿线国家官方语言人才的需求逐步加大，从这方面来看，也给外语学院和专业在教学方面提出更高的要求，也就意味着高校外语教学面临新的机遇和更大挑战。由此可见，外语教学要聚焦于语言能力，不仅要求学生深刻理解“中国道路”。同时把握“中国外交”，从而使得未来中国故事能够在国际舞台上更好地传承中国故事，确保国家利益得以更大程度的维护。

第三，加强外语专业课程思政建设，同样也是加强外语专业教学师资力量的必然前提。对于高校而言，如果想要培养出既具有高水平专业素养，同时具有坚定的政治立场的优秀外语人才，必然离不开政治素养高、专业能力强的教师队伍的指引。由此可见，如果能进一步提升高校外语专业教师团队的思政水平，能够让外语教学课堂更多地展现中国文化、中国道路和中国外交等内容，就需要高校意识到提升外语教学师资队伍力量建设的重要性。

外语专业课程思政教学改革的路径探析

首先，强化专业教师培训，使之深化课程思政的认识。立足于新时期的发展，对于外语专业教师是否优秀的评判标准应当加入其是否具有思政教育与专业课教学融合的能力。由此可见，加强对专业课教师的培训，使之更加深入地理解开展思政教学的意义，使之具备两者融合的能力，是英语专业课程思政建设过程中最为关键的前提和基础。第一，要加强对高校外语专业教师在课程思政方面的培训力度，使之具有更有深度的思政教育水准。对此，高校应当根据本校外语专业思政教育的实际情况，制定对于教师的思政培训方案。对此，可以定期组织教师进行学习，让专业思政教师或党政行政人员为之解读国家当前的政策与要求，通过常态化的培养模式，提升英语专业教师的思政本领。与此同时，课程思政融入英语专业课程的技巧培训也应当加以重视，让教师课程思政的训练更加系统化、全面化。第二，充分发挥模范带头作用。在英语专业课程思政的开展方面，高校应当建立起教师之间互相听课评课活动，在此过程中，寻找一批专业与课程思政融合效果优异的教师作为模范，为其他教师起到学习作用。在评选出示范课之后，通过学习观摩的形式，确保外语专业每位教师都能掌握到专业课与思政结合的关键技巧。第三，英语专业与课程思政的结合，不能仅局限于校内学习，同时可以聘请国内外思政教育专家来校，以讲座的形式与本校教师进行研讨，从而进一步提升外语教师的思政教育水准。

其次，推进课堂教学革新，强化家国情怀培育。第一，搭建起内容丰富的外语专业课思政教育资源库。对此，可以分板块开展，例如分为“中国文化”“中国道路”和“中国外交”三个模块。通过更有针对性的学习，确保外语专业深化了解我国现行政策和发展道路，感受当前发展时期大国外交的实际内涵和精神领悟。第二，大力推行隐性课程教学方式。在外语专业的教学中，加强隐性课程教学模式的推广。对这一模式加以解读，使之丰富教学内容和形式，例如在课程开展的过程中以影片、动漫和插