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部编版小学一年级语文下册
第七章无教名殁计
第15课《文具的家》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.知识目标：正确认读本“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、
检、查、所”等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”
等七个生字。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读文。
3.情感目标：了解文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
【教学重点】
识字，写字，有感情地朗读文。
【教学难点】
指导学生把对文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
【教学准备】
件
【课时安排】
2时
教学过程
第一时
一、结实际，情境导入。
1.小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？（件
出示出示文具）
2.教师：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学
习上的好伙伴哪！
（出示捡到的橡皮）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，
让我们一起来帮助它们找个家吧！
3.板书题，齐读题。（板书：15文具的家）
二、认读生字，初读感知。
1.学生自读文。
提出要求：
1（）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2（）读准每一个字的字音，圈出生字词；
3（）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4（）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
1（）出示生字
wencizhaopingbanrangbao
文次找平办让包
①各自拼读，找出翘舌音和整体认读音节的字。
②指名认读，相机正音。
“次”是平舌音还是整体认读音节，“找、让”翘舌音，“办”是前鼻音，“平”
后鼻音0
2（）出示新词
文具一次哪里新的每天平安这些检查仔细所有
①借助拼音，开展读词游戏。
相机正音：“新、检”是前鼻音，“仔、所”是平舌音，“查”是翘舌音。
②开火车读，再读。
③小老师领读，齐读。
3（）让我们把这些字词带到文中，一起来读好文。
①分自然段，指名朗读文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3（）识记生字
可采用多种方法进行，如：
①猜字谜。
“去字头上一把刀。”（丢）
②加一加，减一减。
亲+斤=新（）女+也=她（）此+二=些（）人+子=仔（）
海-三点水=每（）苹-草字头=平（）
③形近字比较。
具一真次一丢一去她一他哪一那
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题听老师读课文。
①谁老是丢铅笔、
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