统编版道德与法治五年级下册《5 建立良好的公共秩序》教学设计 .pdf

统编版道德与法治五年级下册《5建立良好的公共秩序》教学设计

项目内容

教材分析《建立良好的公共秩序》是统编版道德与法治五年级册第二

单元“公共生活靠大家”中的重要一课。本单元围绕公共生活展

开，旨在培养学生的公共意识和社会责任感，引导学生从关注

家庭生活走向更广阔的公共生活领域。而本课作为单元的重要

组成部分，主要聚焦于公共秩序这一核心主题，具有承上启

的关键作用。教材通过展示各种丰富多样的公共生活场景，如

商场、车站、公园、图书馆等，让学生直观地感受到公共秩序

对人们生活的重要性。深入探讨了公共秩序的内涵、意义以及

如何在实际生活中建立和维护良好的公共秩序，涵盖了公共秩

序与个人、社会之间的紧密关系，以及遵守公共秩序的具体要

求和行为准则等内容。通过引导学生观察、分析和讨论公共生

活中的现象，培养学生的观察能力、分析能力和辨别是非的能

力，使学生深刻认识到建立良好公共秩序的必要性，从而自觉

遵守公共秩序，积极参与到公共秩序的维护中来，为营造文明

和谐的公共环境贡献自己的力量。这对于学生的品德培养和社

会适应能力的提升具有重要意义，有助于学生更好地融入社

会，成为有责任感的公民。

学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界

充满了好奇心和探索欲，也已经有了一定的生活经验，对公共

生活有了初步的接触和感知。在之前的学习中，学生对公共生

活有了一定的了解，知道了公共生活的含义和范围，这为学习

本课奠定了一定的基础。然而，他们对公共秩序的认识还比较

模糊和片面，缺乏系统的了解和深入的思考。在日常生活中，

部分学生可能会在公共场合做出一些不遵守公共秩序的行为，

如插队、大声喧哗、随地吐痰等，这主要是因为他们对公共秩

序的重要性认识不足，缺乏明确的规则意识和公共意识。此

夕卜，这个年龄段的学生虽然好奇心强、乐于参与活动，但在面

对复杂的公共生活现象时，分析问题和解决问题的能力还有待

加强，自我约束能力也相对较弱。因此，在教学过程中，需要

结合学生的生活实际，采用生动有趣的教学方法，引导学生深

入了解公共秩序的重要性，培养他们的规则意识和公共意识，

提高他们的自我约束能力和社会适应能力。

教学目标1.知识与能目标：学生能够准确理解公共秩序的含义、内容

和重要性，清晰知晓不同公共场所的具体秩序要求，•能够敏锐

观察和深入分析公共生活中与公共秩序相关的现象，有效提高

辨别是非的能