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小学生在文学阅读中的情感体验与认知分析论文

摘要：本文以小学生文学阅读为研究对象，旨在探讨小学生在文学阅读过程中的情感体验与认知分析。通过实证研究，分析了小学生阅读文学作品时情感与认知的相互作用，为提高小学生文学素养和阅读教学效果提供理论依据。

关键词：小学生，文学阅读，情感体验，认知分析

一、引言

（一）研究背景及意义

1.内容：随着教育改革的不断深入，文学阅读成为我国基础教育阶段的重要组成部分。小学生文学阅读教学旨在培养学生的文学素养、审美能力和人文精神。然而，在实际教学中，教师往往关注学生的阅读技巧和知识掌握，忽视了学生在阅读过程中的情感体验与认知分析。本文旨在探讨小学生文学阅读中的情

一线教师，参与编写各种教辅资料

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