五年级下册语文教案25海上英魂_语文S版.docVIP

五年级下册语文教案25海上英魂_语文S版

五年级下册语文教案25海上英魂_语文S版

五年级下册语文教案25海上英魂_语文S版

1、认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”６个会认字。积累“毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。

2、引导学生结合课文内容,理解重点词语得深刻含义。有感情地朗读课文。

3、了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战得动人事迹,体会昨日得英雄们舍身报国得崇高精神。

有感情地朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战得动人事迹。

引导学生结合课文内容,理解重点词语得深刻含义,体会英雄们舍身报国得崇高精神。

生字词卡片，课件。

1课时

一、导入

同学们，在学习了几位英雄得事迹后，今天我们再学习一篇介绍甲午海战中得英雄——邓世昌得课文。

(板书:《海上英魂》）

二、学习生字词

１、检查自学。

(1）认读词语。

霎时起锚出海响彻云霄频频发炮

云霄同归于尽屡中敌舰毫不示弱

乘风破浪置之度外

（2)理解重点词语。

管带：清末新军制,统辖一营得长官称为管带。海军得舰长亦用此称。

毫不示弱:丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。

乘风破浪：乘，利用。船趁着风势,冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前,也形容事业迅猛发展。又作“长风破浪”。

置之度外:不把生死放在心上。

2、学习课文，理解内容。

(１)默读思考：全文记叙了哪一重大历史事件?并想想:文章分别用哪些段落写了这场战争得起因、经过和结果？

可先标出各自然段序号,并作相应得文字批注：起因、经过、结果。

(2)师生共同交流：

课文记叙了在中日甲午海战中,虽然我国北洋舰队与日军顽强作战，最终失败，但她们得精神深深感动了全国人民。

起因（第1自然段)：写日本侵略中国和朝鲜，中日甲午战争爆发

经过(第2~6自然段):写黄海海战,激烈悲壮。

结果(第7自然段）：写我国海军虽战败，但精神永存。

三、细读课文,加深感悟

1、朗读课文,说说课文哪些段落使您最受感动。找出来，在旁边写上相应感受。

2、小组讨论交流。

3、派代表发言。

北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。

(抓住“同仇敌忾、响彻云霄”等词语，体会战斗得激烈。)

她慷慨激昂地向全舰官兵宣布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽,无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’,与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’!撞沉‘吉野’!”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。

联系上下文，体会邓世昌她们在什么情况下把生死置之度外？怎么把生死置之度外得？

(抓邓世昌、全舰官兵得语言、动作、神态等体会。她们是典型人物。)

敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲,立即集中火力，轰击“致远”舰。“致远”舰得甲板上起火了,但它并没有停止前进,而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上得敌军见此情景，惊恐万状,纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆,魂飞魄散。

通过写敌人得神态、动作、表情,来突出邓世昌等人得品质,这叫什么描写?这样描写得好处是什么?

（侧面描写。衬托人物高大得形象。）

四、小结学法

通过这部分得学习,您有什么收获？

(在这部分中,我们看到描写战争，既要有战争场面得描写，又要有典型得人物,既有正面描写又有侧面衬托。)

五、布置作业

查找有关中日甲午战争得影视、书籍、图片、资料，进行观看或阅读。

学习时，先弄清这场战争得起因、经过和结果。然后重点学习我军官兵与日本侵略者进行战斗这部分内容。画出描述黄海激战场面得句子和描写邓世昌在战斗中得行为、语言、神态得句子,抓住“置之度外”“同归于尽”等重点词语,结合课文插图，想象黄海海战得悲壮情景和邓世昌率领将士们顽强作战得动人画面，体会英雄们舍身报国得崇高精神。